张雅君
- 作品数：9 被引量：167H指数：4
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- 基于翻转课堂的微课程教学法建构被引量：10
- 2017年
- 微课程教学法的建构导源于翻转课堂的异域实验与本土创新,它将单位课时教学活动划分为课前学案导学与课堂内化拓展两个阶段,导学方式的一体化、配套资源的视频化、教学结构的翻转化是其实践表征。根据对信息时代知识形态演化、学习理念变革、教学本质重识的深刻把握,基于翻转课堂的微课程教学法彰显了技术变革教学的时代价值:引发了传统教与学时空的分化与重组、教与学关系的返璞与归真、教与学情境的创设与整合。建构并推展基于翻转课堂的微课程教学法,既有益于为信息技术与课程教学深度融合拓展必要的认识论视域,也有益于为微课程的常态化教学提供适切的方法论指导。
- 余宏亮张雅君
- 关键词：教学时空教学关系教学情境
- 我国数字教科书的发展现状及其对策被引量：4
- 2016年
- 我国数字教科书的发展日渐成为教育信息化工程的核心内容,但限于纸质教科书的蓝本,数字教科书的功能形式难以创新;依循学科知识的编排,缺乏知识间的开放整合;知识显示简单"镜像化",缺乏个性化定制。数字教科书的定位、设计思路、功能、学习方式都应区别于传统纸质教科书。未来的教科书发展应定位在集传递知识、满足个性化教学需求的"智能化"数字教科书,它不仅是一个融合了传统纸质教科书内容优势的学习资源库,而且还是一个具有辅助课堂教学功能的教学平台,通过教科书内容的可定制化,满足教与学的个性化需求。国家层面政策机制的建立,是实现我国数字教科书快速发展的保障。
- 张雅君付强
- 教师的教学反思
- 2006年
- 教学反思活动主要涉及四个方面的内容，即教学实践活动、个人经验、教学关系与教学理论，这四个方面的问题构成了教学反思的基本内容。
- 李长吉张雅君
- 关键词：教学反思教师教学实践活动教学理论教学关系
- 初中《英语(新目标)》教材介绍被引量：7
- 2004年
- 张雅君
- 关键词：英语教材介绍
- 基于语境和运用的初中英语语法教学——对一节省级展评课的分析被引量：6
- 2011年
- 语法知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础（教育部，2001）。但是，仅仅掌握语法知识本身不足以构成语言运用能力。如何让语法教学不再单纯地讲解规则和知识？如何使学生不再机械地记忆和背诵？如何将孤立的语法规则学以致用？很多一线教师结合薪课标、新课程进行了非常有意义的探索和实践。笔者试图通过评析一节语法课来具体说明如何结合教材开展基于语境和运用的语法教学，并提出几点教学建议。
- 张雅君
- 关键词：英语语法教学语境评课语法知识语言运用能力
- 论体验学习理念在英语教科书中的实现被引量：2
- 2013年
- 相对于传统的接受学习，关注学习者的主体体验在新一轮基础教育课程改革中得到了前所未有的重视。体验学习是指学习者作为一个主体参与到教学活动过程中，它强调学习者的亲身经历、反思感悟和情感价值的生成。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012，以下简称《英语课程标准》）提出英语课程具有工具性和人文性的双重属性，倡导语言学习过程中学生的体验和参与，倡导学生“用语言做事情”的体验语言的学习过程。因此，诠释体验学习的基本内涵，整体把握体验学习在英语教科书中的具体化和转化就显得至关重要。一、体验学习：内涵与特征体验学习的概念最早由学者哈恩（KurtHahn）提出，在上个世纪八十年代，库珀教授（DavidKolb）随后提出了完整的体验学习的理论。体验学习理论表明，“只有当学习者进行了体验，至少某种程度上进行了体验，学习才会发生”（柯林·比尔德等，2003），脱离体验谈论学习没有任何意义。
- 张雅君
- 关键词：英语教科书《英语课程标准》语言学习过程基础教育课程改革学习者
- 教师的教学反思被引量：136
- 2006年
- 教学反思既是对教学事务的反思，也是对教师自我的反思，它以哲学思考作为基本的思维方式，是多重范畴的内省，是超越企向的建构活动，反思结果具有不可验证性。教学反思有四个基本向度，即对教学实践活动的反思、对个人经验的反思、对教学关系的反思、对教学理论的反思。反思可以采取或创造多种反思方式，教师在教学反思行动中需要保持敏感而好奇的心灵，要经常、反复地进行反思。
- 李长吉张雅君
- 关键词：教学反思教师行动方略
- 蛰伏社会差异的课堂教学语言被引量：2
- 2017年
- 语言是教师在课堂教学中与学生互动的主要媒介,既传递着相关的教育教学信息,也承载着教师教学的言语策略。通过对X市MDM小学12周的课堂教学观察发现,在课堂教学中,教师和学生使用的语言背后渗透着鲜明的家庭社会、经济背景特质,呈现着不同的阶层言语策略。具体表现为:教师的言语策略型态会随着学生学业成绩、家庭背景、班级身份、落座方式呈现出不同的方式,尤其是与流动群体学生和非流动群体学生互动时,教师所使用的言语策略呈现出显著的阶层差异,这在一定程度上制约着流动群体学生的学校适应和社会融合。
- 张雅君吴彦彤罗运华常亚慧
- 关键词：社会差异课堂教学语言学业成绩家庭背景
- 基于翻转课堂的微课程教学法建构
- 微课程教学法的建构导源于翻转课堂的异域实验与本土创新,它将单位课时教学活动划分为课前学案导学与课堂内化拓展两个阶段,导学方式的一体化、配套资源的视频化、教学结构的翻转化是其实践表征.根据对信息时代知识形态演化、学习理念变...
- 余宏亮张雅君
- 关键词：教学情境
