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材料科学与工程专业的实验室教学地位思考被引量：1: 2016年; 站在一级学科专业角度理解"材料科学与工程"实践教学的含义,剖析目前我国高等学校本科实验室在实践教学方面存在的问题。提出高等学校的实践教学应该以培养大学生科学实验及工程实践的能力为目的,以传授科学发现的实验方法、研究手段以及工艺技术为任务,并在认知学科知识、掌握专业技能基础上实现大学生创新能力的培养;实验室应该是完成实践教学任务的主要基地,实验室建设应该是高校实践教学基地建设的落脚点与主要方向。; 刘庆锁张欣陆翠敏刘德宝; 关键词：实验室实践教学工程实践能力

插入电荷控制层对蓝色OLED发光性能的提高被引量：5: 2014年; 用蓝色有机荧光材料N6,N6,N12,N12-tetrap-tolylchrysene-6,12-diamine(DNCA)作为发光层,在发光层中间以及发光层与电子传输层之间插入2-methyl-9,10-di(2-napthyl)anthracene(MADN)和9,10-di(2-naphthyl)anthracene(ADN)作为电荷控制层,制备了结构为ITO/NPB(40 nm)/DNCA(15 nm)/MADN(3nm)/DNCA(15 nm)/ADN(3 nm)/Bphen(30 nm)/LiF(0.8 nm)/Al(120 nm)的蓝色有机电致发光器件(OLED)。该器件的最大电流效率和最大亮度分别为5.6 cd/A和23 310 cd/m2。与传统的单发光层器件相比,最大电流效率和最大亮度分别提高了70%和87%。器件发光性能的提高可归结于两个电荷控制层在整个器件中的协同作用。第一电荷控制层MADN的作用主要是将发光层区域分成两个部分,从而扩大了激子在发光层中的复合区域;第二电荷控制层ADN可以有效地将空穴限制在发光层中,避免了激子在电子传输层中形成的无辐射跃迁从而提高了器件的发光性能。; 王丽吴晓明华玉林肖志慧张欣辛利文印寿根

Y元素对Cu-Al-Ni高温形状记忆合金性能的影响: 2022年; 利用XRD、OM、SEM、TEM、电子万能力学试验机以及电化学工作站对Cu-13Al-4Ni-xY(x=0.2、0.5,质量分数,%)高温形状记忆合金进行组织观察和性能测试。研究结果表明,加入Y元素后,Cu-13Al-4Ni-xY合金的室温组织主要为18R马氏体基体,以及具有六方结构的(Cu,Al,Ni)_(4)Y第二相。随着Y元素含量的提高,Cu-13Al-4Ni-xY合金的力学性能大幅提升。当Y含量为0.5%时,压缩断裂应变与断裂强度从未添加Y时的10.5%和580 MPa分别提升到了19.3%和1185 MPa,且合金的断裂形式由沿晶断裂变为穿晶断裂。电化学实验结果表明,Y元素的添加使合金耐蚀性稍有下降。; 张鑫崔博孙斌赵旭张欣刘庆锁董治中; 关键词：铜基形状记忆合金显微组织形状记忆效应

定向凝固Ni-Mn-Ga-Gd高温记忆合金的双程形状记忆效应被引量：1: 2020年; Ni-Mn-Ga合金具有优异的热稳定性,是一种极具潜力的高温形状记忆合金.目前,关于Ni-Mn-Ga合金双程形状记忆特性的研究多集中在单晶中,只因其多晶双程形状记忆效应远小于单晶.本文在已有研究基础上,提出依靠定向凝固方法,制备取向多晶,提高多晶Ni-Mn-Ga合金的双程形状记忆效应.试验结果表明,经定向凝固工艺制备的Ni54Mn25Ga20.7Gd0.3合金,当提拉速度为10μm/s时得到取向性较好的多晶,此时合金具有相较于固溶合金更好的双程形状记忆效应,且经过形状记忆循环训练后,可以将双程可逆应变提升至3.8%,即使200次热循环后,合金的双程形状记忆效应仍能稳定在3.0%.; 魏佳欣张欣; 关键词：高温形状记忆合金 NI-MN-GA 定向凝固双程形状记忆效应

Mn元素对Cu-Al-Ni记忆合金组织和性能的影响: 2022年; 通过光学显微镜、扫描电子显微镜、X射线衍射和电子万能力学试验机等研究了Mn元素对Cu-13.0Al-4.0Ni高温形状记忆合金室温组织与性能的影响。结果表明:Cu-13.0Al-4.0Ni-1.0Mn合金的室温组织与未掺杂合金类似,仍由18R与2H 2种马氏体组成,但其力学性能相比于未掺杂合金有较大的提升,压缩断裂强度从580MPa提升至756 MPa,压缩断裂应变从10.5%提升至23.3%。此外,当给予Cu-13.0Al-4.0Ni-1.0Mn合金10%的预压缩并加热后,可得到6%的形状记忆效应。; 任建辉刘琪琪李杰张欣; 关键词：形状记忆合金 CU-AL-NI 力学性能

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张欣