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耳鼻咽喉科学PBL 4阶段渐进教学体系被引量：6: 2008年; 目的:解决PBL费时较多、抽象、缺乏实际应用等不足,将PBL引入我国的耳鼻咽喉科教学。方法:将国外经典PBL的教学模式加以改进提出了"PBL4阶段渐进教学法"并建立了耳鼻咽喉科学"PBL4阶段渐进教学法体系"。结果:通过观摩PBL、模拟PBL、实习PBL、实践PBL,实现了学科理论教学与临床实习的有机整合。结论:该教学法更能适应中国耳鼻咽喉科学教学,帮助学生树立整体医学观,有效地激发学生自主学习、终生学习的良好习惯。; 孔维佳王彦君乐建新陈建军彭义香张甦琳张小萌; 关键词：教学体系耳鼻咽喉科学医学教育

整合素β1和粘着斑激酶在喉鳞状细胞癌中的表达及意义: 2008年; 目的:研究黏附分子整合素β1、粘着斑激酶(FAK)在喉鳞状细胞癌(LSCC)中的表达及临床意义。方法:应用RT-PCR和免疫组织化学SABC法,检测48例LSCC标本癌组织及其癌旁组织和20例声带息肉组织中整合素β1、FAK的表达情况。结果:LSCC中整合素β1和FAK蛋白及mRNA表达水平均高于癌旁组织和声带息肉组织,差异有统计学意义(P<0.05);LSCC中整合素β1和FAK蛋白及mRNA在有颈淋巴结转移组织中的表达明显高于无颈淋巴结转移组织,差异有统计学意义(P<0.05);在T3～T4期组织中的表达明显高于T1～T2期,差异有统计学意义(P<0.05);但与病理分级相比较其差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:整合素β1和FAK在T3～T4期和有淋巴结转移的癌组织中表达明显升高,可能与喉癌的浸润、转移密切相关。; 魏国彪杜玉晓杨成章张小萌; 关键词：喉肿瘤粘着斑激酶整合素逆转录聚合酶链反应

功能性颈清扫术在复发性鳃裂畸形治疗中的应用被引量：20: 2010年; 目的:探讨功能性颈清扫术在复发性鳃裂畸形治疗中的应用。方法:回顾性分析我科采用功能性颈清扫术治疗复发性鳃裂畸形(瘘管和囊肿)患者15例的资料。结果:13例切口一期愈合,2例二期愈合,1例术后饮水呛咳,1个月后自行恢复,1例术后遗留Horner综合征。随访2个月～6年,除2例失访外,无一例复发。结论:功能性颈清扫术对于多次复发的第二、第三鳃裂畸形(瘘管和囊肿)是一种安全有效的治疗手段。; 张小萌孔维佳杨成章刘邦华熊新高朱立新

内镜下经眶外下壁入路颅底手术应用解剖研究初探: 2018年; 目的通过尸头解剖来探索经眶外下壁入路内镜手术所能达到的解剖通道、解剖标志及解剖方法等。方法对5具尸头(10侧)进行内镜下经眶外下壁入路颅底手术的细分解剖,通过逐步解剖来界定该入路所能达到解剖通道、颅内外重要解剖标志、解剖边界等。结果本研究界定了内镜下经眶外下壁入路颅底手术所能达到的5个通道,它们分别是三叉神经通道、破裂孔通道、海绵窦通道、岩锥及后颅窝通道、中颅窝通道,它们的边界、解剖标志、解剖通道、解剖步骤及方法都得以明确的界定。结论内镜下经眶外下壁入路颅底手术可以到达旁中线颅底、中颅窝,甚至是部分侧颅底及后颅窝,而且对于上颌神经、下颌神经颅内外段的暴露能提供很好的视野。当然,这还需要进一步的解剖研究及临床实践加以完善及检验。; 李烁胡璟刘飞曾楠高春生杨琼张小萌; 关键词：内镜手术前颅窝中颅窝侧颅底后颅窝

整合素β1和整合素连接激酶在喉鳞状细胞癌中的表达及意义被引量：8: 2008年; 目的：研究黏附分子整合素β1、整合素连接激酶（ILK）在喉鳞状细胞癌（LSCC）中的表达及临床意义。方法：应用用RT-PCR和免疫组织化学SABC法,检测43例LSCC标本癌组织及其癌旁组织和18例声带息肉中整合素β1、ILK的表达情况。结果：LSCC中整合素β1和ILK蛋白质及mRNA表达水平均高于癌旁组织和声带息肉,差异有统计学意义（P〈0.05）;LSCC中整合素β1和ILK蛋白质和mRNA在有淋巴结转移组中的表达明显高于无淋巴结转移组织,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）;在T3-T4期组织中的表达明显高于T1-T2期,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）;但与病理分级相比较其差异均无统计学意义（均P〉0.05）。结论：整合素β1和ILK在T3-T4期和有淋巴结转移的癌组织中表达明显升高,它们可能与喉癌的浸润、转移密切相关。; 杜玉晓杨成章张小萌张龙; 关键词：喉肿瘤整合素连接激酶整合素逆转录聚合酶链反应

孤立性真菌球性蝶窦炎的临床观察与治疗: 目的探寻研究孤立性真菌球性蝶窦炎的临床行为、诊断和临床治疗效果。方法对在我科室诊断为孤立性真菌球陛蝶窦炎的13例患者进行了5年的回顾性调查研究。结果在被诊断为孤立性真菌球性蝶窦炎的13名患者中,男8例、女5例;有4例因头...; 王彦君孔维佳乐建新张松张小萌; 关键词：非侵袭性鼻内镜手术; 文献传递

标准化病人对的建立及其在耳鼻咽喉科学PBL教学中的应用被引量：12: 2008年; 目的:探索建立标准化病人对(paired-standardized patients,PSPs),弥补临床医学教育中标准化病人的不足。方法:将日常门诊病人与标准化病人组成PSPs,再与真实病人的实验室及影像学资料相结合形成PSPs标准病案(standard case of PSPs)。采用以问题为中心的教学(problem-based learning,PBL)模式,应用PSPs进行耳鼻咽喉科学临床实习教学。结果:建立了10个PSPs标准病案,通过对PSPs标准病案的学习,使医学生对临床医学产生了浓厚的兴趣,增强了对临床实习的信心。结论:PSPs弥补了标准化病人缺乏变性和生动性的不足,有助于培养医学生的临床技能、临床思维方式、循证医学方法以及自主学习的良好习惯。; 孔维佳王彦君乐建新陈建军彭义香张甦琳张小萌; 关键词：标准化病人医学教育

七年制临床医学专业耳鼻咽喉科学教学体系的改革与思考被引量：18: 2004年; 目的针对高等医学院校七年制临床医学专业耳鼻咽喉科学教学中的难点及矛盾,探讨系统的教学体系改革。方法建立了七年制临床医学专业耳鼻咽喉教学体系改革方案,并在97、99级两届七年制临床医学专业教学中进行了实施。结果耳鼻咽喉教学体系改革方案的实施取得了良好的效果,学生成绩及能力有明显提高,教学督导组及管理干部评价极高。结论新的耳鼻咽喉科学教学体系较好地解决了耳鼻咽喉科学中的教学矛盾与困难,对临床医学教学改革以及八年制临床医学专业耳鼻咽喉科学教学体系安排具有较大的借鉴价值。; 孔维佳乐建新陈建军刘邦华师洪杨成章张小萌郑军彭义香付燕杨光耀舒展; 关键词：教学体系耳鼻咽喉科学

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张小萌