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张仁斌

作品数:6 被引量:34H指数:3
供职机构:四川工程职业技术学院机电工程系更多>>
发文基金:柳州市应用技术研究与开发计划课题更多>>
相关领域:机械工程动力工程及工程热物理交通运输工程语言文字更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 3篇机械工程
  • 2篇动力工程及工...
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇隐性分层教学
  • 2篇英语
  • 2篇教学探究
  • 2篇教学
  • 2篇高职
  • 2篇工程类专业
  • 2篇分层教学
  • 1篇电机
  • 1篇叶轮
  • 1篇叶片
  • 1篇英语教学
  • 1篇增压
  • 1篇增压器
  • 1篇数控
  • 1篇数控车
  • 1篇数控车床
  • 1篇伺服
  • 1篇伺服电机
  • 1篇主轴
  • 1篇专用数控

机构

  • 6篇四川工程职业...
  • 4篇广西科技大学

作者

  • 6篇张仁斌
  • 2篇唐清春
  • 2篇何俊
  • 2篇王俊英
  • 1篇马仲亮
  • 1篇石伟涛
  • 1篇成全胜
  • 1篇黄义勇
  • 1篇张健
  • 1篇李健
  • 1篇刘谦

传媒

  • 3篇机械设计与制...
  • 1篇机床与液压
  • 1篇机械职业教育
  • 1篇四川工程职业...

年份

  • 2篇2013
  • 4篇2012
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
基于ABAQUS的某微型车辆转向支架优化分析被引量:5
2012年
对微型车辆转向支架道路试验中严重损坏现象进行调查研究,利用非线性有限元分析软件ABAQUS进行强度分析,得出转向支架的应力云图和位移云图,并找出其易破坏的位置即应力集中的地方。再利用优化工具软件Optistruct进行连续体结构拓扑优化分析。对优化前后的转向支架进行应力、位移的对比及其他动态性能的对比分析,结果表明优化后的支架更加符合设计要求。最后通过疲劳寿命分析和台架试验,验证了有限元分析结果的准确性,为转向支架的优化设计提供了依据,同时也对其他零件的优化设计有一定的鉴定作用。
张仁斌黄义勇成全胜
关键词:ABAQUS拓扑优化
专用数控车床主轴自动定位结构设计被引量:3
2012年
针对于数控车床主轴不能自动和快速定位,装夹工件时间长,且定位工件的稳定性和准确性差等缺点,介绍了一种专用数控车床主轴自动定位结构的设计,该专用数控车床主轴采用伺服电机驱动,其结构包括主轴、拨盘、定位装置三部分。通过阶梯轴上的弹簧形成弹性顶针结构完成对主轴的轴向自动定位,而主轴的径向定位通过设置伺服电机参数实现。实践运用表明其结构简单,定位精度高,易于推广。对于数控车床今后的改造和设计有一定的借鉴作用。
何俊李健张仁斌赖玉活石伟涛
关键词:数控车床伺服电机
基于VB BV100五轴联动加工中心后置处理的研究被引量:18
2012年
针对于Pro/E、UG等通用后置处理器生成的NC代码一般与用户使用的数控机床和系统的要求不符。为了提高自动编程效率,充分发挥加工设备优势,以某机电院研发的BV100双转台五轴联动加工中心为例,对于AC回转工作台式五轴联动数控机床结构,系统地推导了其后置处理的相关算法,包括旋转角度的计算、坐标转换以及新刀位点坐标的计算等;通过VB语言,开发了该机床的专用后置处理器,并通过某叶轮的切削加工实验验证了该后置处理器的正确性和实用性。
唐清春张仁斌何俊赖玉活
关键词:五轴联动加工中心VB后置处理器
某涡轮增压器叶轮的加工工艺分析被引量:3
2013年
根据某涡轮增压器叶轮的结构特点,在分析其加工工艺的基础上,针对实际加工中的重点及难点给出了合理的措施,进而提出一条比较实用的加工方案,凭借CAM软件(UG)平台,对该叶轮的刀路进行规划,并对后置处理后的程序进行仿真。通过实际加工验证了此加工方案具有一定的可行性。
张仁斌唐清春张健马仲亮刘谦
关键词:涡轮增压器叶轮叶片流道
基于动态隐性分层教学的高职工程类专业英语教学探究被引量:4
2012年
本文从教育教学理论和学生知识现状出发,分析了动态隐性分层教学的必要性。明确提出动态隐性分层教学课堂教学有利于改变学生"吃不饱"和"吃不了"的现象,提高学生学习积极性和综合能力,切实完成大学阶段自我学习和自我管理的教育目标。重点介绍在工程类专业英语课堂教学中,实施显性分组,隐性分层,动态调整的教学实践和思考。
王俊英张仁斌
基于动态隐性分层教学的高职工程类专业英语教学探究被引量:1
2013年
本文从教育教学理论和学生知识现状出发,分析了动态隐性分层教学的必要性。明确提出动态隐性分层教学课堂教学有利于改变学生“吃不饱”和“吃不了”的现象,提高学生学习积极性和综合能力,切实完成大学阶段自我学习和自我管理的教育目标。着重介绍在工程类专业英语课堂教学中,实施显性分组,隐性分层,动态调整的教学实践和思考。
王俊英张仁斌
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