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康玫

作品数:5 被引量:74H指数:3
供职机构:复旦大学公共卫生学院公共卫生安全教育部重点实验室更多>>
发文基金:上海市教育科学研究规划项目云南省教育厅科学研究基金重点项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇少年
  • 2篇青少年
  • 2篇中学生
  • 1篇大学生
  • 1篇信度
  • 1篇眼科
  • 1篇眼科门诊
  • 1篇体适能
  • 1篇主成分
  • 1篇主成分分析
  • 1篇效度评价
  • 1篇流行病
  • 1篇流行病学
  • 1篇流行病学调查
  • 1篇门诊
  • 1篇健康
  • 1篇健康教育
  • 1篇健康体适能
  • 1篇干眼

机构

  • 5篇复旦大学
  • 1篇云南师范大学

作者

  • 5篇康玫
  • 4篇余金明
  • 3篇高俊岭
  • 1篇孙丽
  • 1篇崔思栋
  • 1篇张庆云
  • 1篇石常宏
  • 1篇唐政
  • 1篇王继伟
  • 1篇宫霄欢

传媒

  • 2篇中国学校卫生
  • 1篇中国健康教育
  • 1篇中国初级卫生...

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
上海市3565名中学生健康行为及健康状况调查
目的:了解上海市中学生健康行为的流行特征并探讨其相关因素.方法:采用分层整群随机抽样方法,于2015年4月采用"全球学校学生健康调查(GSHS)核心模块问卷"抽取上海市6个区30所中学的3565名中学生进行健康行为、健康...
康玫高俊岭唐政唐富荣邓青龙余金明
关键词:青少年健康教育
主成分分析在大学生健康体适能和健康综合评价中的应用被引量:1
2015年
目的了解云南省大学生身体健康状况和健康体适能的关系,为建立影响身体健康状况的数学模型和反映大学生健康体适能的综合指标提供参考。方法采用多阶段分层整群抽样法,抽取云南省6所高校1 566名学生作为调查对象,对大学生健康体适能和身体健康状况进行主成分回归分析。结果大学生健康体适能指标存在共线性,各健康体质指标容忍度为0.393~0.979,VIF=1.100~5.291。健康体适能4个主成分分别为:主成分一为综合反映健康体适能的指标,主成分二主要反映身体成分(或形态),主成分三主要反映心血管系统的功能水平,主成分四主要反映肌肉耐力。其中主成分一的标准化回归系数最大(0.063),其余依次是主成分三(0.022 1)、主成分四(0.009 1)、主成分二(0.000 9)。结论利用大样本人群资料的主成分分析建立大学生健康体适能综合指标,可较好反映不同学生群体的体适能,具有潜在应用价值。
崔思栋唐政康玫余金明
关键词:主成分分析
中国眼科门诊干眼的流行病学调查被引量:32
2014年
目的了解中国眼科门诊干眼的患病率及相关危险因素。方法多中心临床研究,于2013年7月—2013年11月对全国23个省45个城市的94家医院的眼科门诊主诉有干眼症状的31 124例患者进行了问卷调查,随后进行干眼诊断的相关特异性检查。结果眼科门诊主诉有干眼症状的就诊患者干眼患病率为67.9%,其中男性患病率为62.8%,女性为72.7%,女性患干眼危险性高于男性。小于25岁年龄组男性患干眼的危险性高于女性,而其他年龄组的女性患干眼的危险性高于男性,随着年龄的增大,研究对象的干眼患病率呈上升趋势。研究对象有角膜屈光手术史患干眼相对危险度是1.28,研究对象有糖尿病史患干眼相对危险度是2.11。女性泪膜破裂时间和Schirmer I试验结果值随着年龄增加变小,而各年龄组男性差别不大;女性角结膜荧光素染色阳性率高于男性。结论中国眼科门诊主诉有干眼症状的就诊患者干眼患病率高,女性高于男性,随着年龄的增大,患病率上升。角膜屈光手术和糖尿病是干眼的危险因素。高年龄组女性的临床客观检查结果值最差。
石常宏余金明王继伟宫霄欢孙丽张庆云康玫
关键词:干眼流行病学眼科门诊
青少年健康素养与健康行为研究现状被引量:28
2015年
健康素养(health literacy)最早出现在20世纪70年代,目前尚无统一的定义。1974年健康素养被描述为健康相关的知识和技术水平[1]。美国国家医学图书馆提出的健康素养概念为“个体获得、理解和处理基本健康信息或服务并做出正确的健康相关决策的能力”[2]。加拿大的研究者指出,健康素养是“人们拥有查找、理解、评价、交流信息的能力,利用这些技能来寻求良好的卫生环境,从而促进健康的过程”[3]。
康玫高俊岭余金明
关键词:青少年
中学生健康素养量表的编制及其信度效度评价被引量:14
2015年
目的编制适合我国中学生的健康素养评价量表,并评价其信度和效度。方法依据世界卫生组织(WHO)提出的健康素养定义,根据《中小学生健康教育指导纲要》和《中、小学生健康教育规范》有关青少年健康教育的内容,设计量表概念框架、构建中学生健康素养量表条目池,然后在上海市中学生中进行调查,应用探索性因子分析和结构方程模型对量表的效度进行检验,应用内部一致性对量表信度进行检验。结果本次研究共有498名中学生参与调查,通过临界比值、因子载荷和Cronbach’sα系数进行条目筛选,最终形成31个条目的中学生健康素养量表。通过探索性因子分析和验证性因子分析,量表构建成为健康理念、健康知识、健康生活方式与行为、健康认知技能和操作技能5个维度(χ2=520.748,P=0.00,CFI=0.920,TLI=0.912,RMSEA=0.022,RMSEA 90%CI=0.014~0.028,WRMR=1.048)。量表的Cronbach’sα系数为0.739,问卷各维度的Cronbach’sα系数为0.541~0.679。结论所编制的中学生健康素养量表具有较好的效度和内部一致性。
康玫高俊岭顾沈兵戎健东陈德余金明
关键词:信度
共1页<1>
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