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常伟

作品数：1 被引量：20H指数：1
供职机构：北京市八一学校更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇单元整体教学
  • 1篇元素周期律
  • 1篇整体教学
  • 1篇教学研究
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇北京市八一学...

作者

  • 1篇宋晓敏
  • 1篇黄鸣春
  • 1篇常伟
  • 1篇王磊

传媒

  • 1篇化学教育

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于认识模型建构的“元素周期律·表”教学研究被引量：20
2013年
在梳理已有研究并明确学生关于元素周期律·表学习问题的基础上，挖掘学生问题产生的根源，将元素周期律·表的教学定位于促进学生对于元素及物质的认识发展，并进一步提出了中学生对于元素及物质的认识发展层级，通过在高中化学必修2进行元素周期律·表复习课的教学设计与实践，提出了中学生关于元素及物质的认识模型，从单元整体设计、教学策略选择、教学主要环节的梳理与改进、教学效果的检验4个方面，进一步论证了中学阶段关于元素及物质的认识模型对帮助学生进行系统思维，促进学生认识发展所起的作用。
黄鸣春王磊宋晓敏常伟
关键词：教学策略单元整体教学
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共1页<1>
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