周坚
- 作品数：15 被引量：39H指数：4
- 供职机构：广州大学体育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 大学体育毽球选项课分层教学模式的应用研究被引量：4
- 2010年
- 通过文献资料法、教学实验法和数理统计法,对广州大学毽球选项班学生实施分层教学实验。试验后得出结论：实验班的学生运动技能普遍高于对照班;实验班的学生体能成绩没有呈显著性差异;分层教学有利于因材施教,促进学生个性发展;分层教学有利于提高教师业务水平。
- 周坚
- 关键词：大学体育分层教学
- 浅析中学篮球教练预见性思维的应用被引量：3
- 2010年
- 预见性思维是人们根据客观事物的发展规律,先于客观事物变化的、具有超前性的意识。在中学篮球训练与教学中应用预见性思维不仅能更好地培养年轻球员,提高比赛能力,而且能帮助教练员从多角度、多方面去看待问题,对比赛进行综合观察、分析、评价与预测,得出具有针对性的训练方法与临场比赛指挥能力。
- 符堪德周坚
- 关键词：思维方式中学篮球教练
- 广州大学城10所高校学生网球运动损伤的调查研究与建议被引量：6
- 2012年
- 目的:研究高校大学生网球运动损伤的状况,并分析产生运动损伤的原因,进而提出预防甚至避免运动损伤的对策。方法:采取文献法、调查法、数理统计等方法,对广州大学城10所高校学生网球运动损伤进行研究。结果:大学生网球运动爱好者存在比较严重的运动损伤,引起的运动损伤有诸多原因。建议:针对大学生网球爱好者产生运动损伤的原因,提出了一系列避免或减轻运动损伤的建议,以期达到指导大学生网球运动爱好者进行科学、合理的训练网球,减少损伤,促进健康和技术发展。
- 王平陈华福周坚
- 关键词：大学生网球爱好者
- 合作教学对高中学生篮球学习态度的影响研究被引量：1
- 2010年
- 本文通过文献资料法重新认识合作教学，并初步构建合作教学模式，最后对高中篮球选项班学生实施合作教学实验。实验后得出结论：合作教学有利于培养学生积极的体育学习态度，有利于终身体育价值观的形成。
- 周坚陈学程宋学礼
- 关键词：高中学生篮球
- 少儿乒乓球运动员进攻型打法常用步法训练初探
- 2005年
- 谢锋华屈芳周坚
- 关键词：少儿乒乓球运动员进攻型打法战术击球
- 构建体育课程的“三评”考核模式分析被引量：12
- 2006年
- 针对学生的学习评价,把“纲要”中关于体育课程考核要“通过学生的自评、互评和教师评定的方式”简称为“三评”。通过问卷的形式,初步解决了“三评”各自所占的比例问题。基本上形成了“三评”考核的雏形。
- 方尽美陈敬贵吴焱军符堪德余涛周坚许剑曾秀霞杨小玲
- 大学体育课内外一体化教学改革的特征研究——以广州大学为例被引量：3
- 2019年
- 运用文献资料法、访谈法、数理统计法,对广州大学进行体育课内外一体化教学改革具备的有利条件和不利因素进行研究,结果显示:广州大学进行课内外一体化教学改革符合当前高校高质量发展的趋势;现有师资基本能够满足教学改革发展的需要;学校各职能单位对体育教学认识和理念的转变及时、有效;学校体育氛围良好,对体育教学改革深化具有积极意义;信息技术的有效实施,可提高课内外一体化的效率。体育意识培养不够、体育场地设施较差等是影响大学体育课内外一体化教学改革效果的不利因素。
- 祝振军向然商执娜周坚叶冬清
- 关键词：大学体育课内外一体化教学改革
- 语言艺术在体育教学中的运用
- 2008年
- 体育教学中的语言,是对教学内容、教学方法进行讲解和指导,体育教师语言运用能力如何,会直接影响学生对课程的理解、心理定势、情感变化及学习兴趣等。根据语言的不同特点,教师有针对性地运用语言艺术配合肢体语言进行教学,将取得良好的教学效果。
- 杨大轩周坚
- 关键词：语言艺术语言运用能力肢体语言运用语言心理定势情感变化
- 广州大学《大学体育》课程“课内外一体化”教学模式的设计与实施研究被引量：2
- 2022年
- 文章通过文献资料法和内容分析法,对广州大学《大学体育》课程实行“课内外一体化”教学模式的设计思路、完成路径和实施成效进行研究和探索。研究结果表明:(1)树立先进的教学理念是大学体育“课内外一体化”教学模式构建的首要任务;(2)制定切实可行的教学目标、提升教学效率是达成教学改革的关键步骤;(3)多部门、多层次积极参与和持续投入,是实现教学目标的重要保证;(4)设立科学的评价体系是检测教学效果的重要手段;(5)推动高校体育运动发展是大学体育课程改革的持续努力方向。
- 祝振军商执娜王平向然叶冬清周坚石岩屈子路
- 关键词：大学体育课内外一体化教学模式
- 分组教学与组间比赛在体育专业乒乓球普修中的应用研究
- 2013年
- 目的:探索体育专业乒乓球普修课程的教学改革,以便提高教学效果和教学质量;方法:采用分组教学与组间比赛的教学方法(简称"实验组")与传统的教学方法(简称"传统组")进行比较,对所采集的各项数据进行数理统计和分析;结果:"实验组"的各项乒乓球技术与"传统组"相比,大多数均具有"极显著"性提高,调查结果还表明"实验组"的学生在课外乒乓球训练的时间上也比"传统组"有"极显著"性提高;结论:"实验组"的教学方法能有效提高学生的乒乓球各项技能,增强同学之间的团结,提高乒乓球的兴趣;建议:分组教学与组间比赛是乒乓球教学的行之有效的方法,可以在体育专业的乒乓球普修课程中推广应用,将会非常有效地提高学生的乒乓球技能。
- 谢锋华陈华福屈子路周坚
- 关键词：分组教学乒乓球
