吴斧平
- 作品数：10 被引量：15H指数：2
- 供职机构：福建广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 充分发挥形成性考核的导学功能被引量：2
- 2001年
- 本文阐述了远程开放教育教学过程中形成性考核的导学意义、作用,分析了目前形成性考核设计的情况,根据现代远程开放教育的特点,培养目标,联系学生实际,从六个方面提出改进形成性考核的建议。
- 吴斧平
- 关键词：现代远程开放教育教学过程形成性考核
- 现代汉语时尚外来词例说
- 2003年
- 从现代汉语词汇学的角度探讨时尚外来词进入汉语的途径,论述它们在表情达意上的特点(形象化的表义,抽象化的内涵;国际性的词语,民族化的色彩;调侃的情调,词性泛化的运用),从而得出现代汉语系统日益开放、宽容、国际化,日益富有表现力和张力的结论。
- 吴斧平
- 关键词：现代汉语
- 改造集体学习环境 探讨个别学习服务——论基层电大开放教育学习服务
- 2001年
- 21世纪成人教育的学习途径、学习环境将日益计算机化、网络化、个别化。基层电大开放教育应建立以计算机为主导媒体的多媒体教学系统,建设高标准的校内实践场所和社会实践基地,加强师资队伍和技术队伍的建设,将基层电大建成安排、协调集体学习、个别学习等各种学习活动的中心。
- 吴斧平
- 关键词：基层电大开放教育
- “合作”——协同学习的关键被引量：12
- 2002年
- 本文以三明电大分校两个较为成功的学习小组为案例,分析了现代远程开放教育教学过程中小组合作学习的基本条件,探讨了小组合作的内容、功能、基本条件,以及在组织小组学习方面应注意的问题。
- 吴斧平
- 关键词：现代远程开放教育教学模式小组合作学习电大教育
- 培养独立精神 塑造学习型个体——关于开放教育中自主学习素质教育的实践与思考
- 2007年
- 自主学习是现代远程开放教育模式的核心,学校应当加强对学生这方面的素质教育。要大力倡导,创造条件,积极组织多种形式的自主学习活动,及时解决自主学习中出现的问题,发现先进,总结经验,交流自主学习体会,努力培养学生的独立精神,塑造学习型个体。
- 吴斧平
- 关键词：开放教育素质教育
- 开放教育“助学”谈
- 2003年
- 现代远程开放教育教学指导思想应当是“助学”。它与传统教学的重要区别在于:二 者所围绕的中心、实现教育目标的途径不同,组织者、组织手段、组织方式不同,教师角色、任务 不同,师生地位、关系不同。开放教育“助学”的功能表现出丰富性、多层面性的特点。
- 吴斧平
- 关键词：现代远程开放教育教学指导思想助学
- 我与电大同成长
- 1999年
- 吴斧平
- 关键词：福建电大终身教育学习化社会知识经济时代辅导员工作汉语言文学专业
- 探索开放教育教师队伍建设之路
- 2005年
- 基层电大应如何锻炼、培养教师队伍 ,是关系到现代远程开放教育前途的一个极其重要的问题。三明电大将教师队伍建设的工作重心放在校内 ,立足校本 ,开展多种途径的在岗进修、现代教育技术培训和新型教学模式的探索 ,注重高尚人文精神的关照 ,做到实践探索与理论研究相互促进 。
- 吴斧平
- 关键词：远程开放教育教师队伍建设校本可持续发展
- 灵动而又厚重的现代汉字系统
- 2004年
- 现代汉字是充满活力的自然的文化的系统。它灵动而又厚重,以其稳定性保持丰厚的历史文化积淀,以其开放性适应社会、时代发展变化的需要,以其规范性保证汉民族文字的统一、有效。因此,现在以至可以预见的将来,现代汉字都能很好地适应现代汉语的需要,发挥其最重要的辅助性交际工具的作用。
- 吴斧平
- 关键词：语言学美学特征
- 漫谈旅游美与文学美被引量：1
- 2002年
- 本文阐述了旅游与文学相辅相成的密切关系。旅游提高文学的美学价值,丰富其思想内容,增强其生活气息,提高其艺术品位,使文学更充满魅力。而文学亦丰厚了旅游美,文学创作为旅游景色增色,为旅游活动添彩;文学修养增强旅游审美能力,提高旅游审美境界。
- 吴斧平
- 关键词：美学文学美
