叶竹钧
- 作品数：14 被引量：44H指数：3
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- 慈溪话否定副词中“勿”的语用考察被引量：1
- 2010年
- 慈溪话中的"勿"比较典型地体现了慈溪话否定副词的用法。考察以慈溪话中否定词"勿"的语义为切入点,重点探讨"勿结构""勿字句"以及与"勿"有关的合音合义词特殊用法。
- 叶竹钧
- 关键词：合音字
- 懂·通·传·到——试论普通话科教师研修教学的四个境界被引量：6
- 2004年
- 普通话教学是一种技能训练的教学 ,它需要理论、实践、方法三者结合起来。本文根据笔者所了解的香港普通话教育实际 ,结合多年粤语区的普通话教学 ,提出了普通话科教师研修教学的一条思路 ,并在“懂、通、传、到”循序渐进的过程中 ,培养规范意识 ,加深对知识、表达不同层次职能的认识 ;强调系统意识 ,解决理论与实践相脱节的矛盾 ;突出操作能力 ,提高普通话教学水平 ,为用普通话教中文探索新路。
- 叶竹钧
- 关键词：普通话教学粤方言
- 论香港“两文三语”政策的发展趋势——从“特别”走向“共同”被引量：7
- 2010年
- 中文教育是香港语言政策的重要组成部分。在港澳地区,汉语(母语)常被认作言文不一的白话文(书面语)和粤语(口语),普通话处于地位强势和认同弱势的矛盾中。随着"两文三语"政策的深入,普通话地位的提升,言文一致已成为香港中文教育努力的方向。文章试图从社会语言学的角度对香港"两文三语"政策的策略加以剖析,重点探讨香港语言教育规划与普通话教育问题,同时也对普通话成为中文口语的发展趋势作初步探讨。
- 叶竹钧
- 关键词：两文三语社会语言学普通话
- 论香港普通话科教师语音学习的方法与策略
- 香港的语言关系复杂，普通话师资培训涉及多方面的策略。文章结合多年"教师口语"教学和粤港教育交流项目的师资培训实践，针对方言区普通话教学观念、方法及应用问题，提出遵循学习步骤、运行教学环节、把握训练关键...
- 叶竹钧
- 关键词：普通话教师口语语感
- 对广州服务类职业口语现状的思考被引量：1
- 2012年
- 服务类职业口语是反映社会文明程度和民众精神面貌的一个形象窗口。通过调查,我们初步了解广州市职业口语使用的基础、需求和培训现状。针对当前存在的不足,我们提出了应该结合产业发展、社会需求、语用特点来解决应用滞后、农村城市化超前培训和从基础到专业技能均等发展的长效性机制问题。
- 叶竹钧汪磊王梅
- 关键词：语言服务职业口语语言资源社会需求
- 对高师现代汉语能力培养的思考——兼谈高师现代汉语课程教学法被引量：2
- 2014年
- 高师现代汉语课程要培养学生语言教学与研究的意识和方法。语言研究和教学需要有统摄体系的理论思维能力,能兼顾知识和技能。文章对学生把握研究"足用"和教学"到位"的问题作了引导思路、形成系统、教学方法等方面的探讨。
- 叶竹钧源国伟钟超婷
- 关键词：高等师范教育现代汉语教学
- “教师口语”课程教学改革的研究与实践被引量：19
- 2003年
- “教师口语”课是一门以普通话为基础的职业技能训练课,它属于应用语言教学范畴。课程教学的改革要突出动态语言教学的“动态”特点。文章就“教师口语”课程建设中的教学改革问题作了四方面的探讨:优化课程内容;采用科学教法;精心设计课程;提高教学效果。
- 叶竹钧源国伟
- 关键词：教师口语教学改革课程建设
- 立足现实 规划未来——论香港语言规划与语言教育的发展被引量：1
- 2009年
- 语言教育是语言规划的重要内容之一,也是衡量国家或地区竞争力的一项重要指标。香港语言状况复杂,但特区政府一直立足现实、规划未来,发挥着政策与学术相联系的积极作用,在坚持法定语言的基础上采用多样化策略,协调香港的语言生活。随着社会发展,在香港实现语言多样化,吸收外国语言中的多元文化要素,对提高学生及在职人士的文化素质将大有裨益。
- 叶竹钧
- 关键词：语言规划语言教育
- 论朗读教学中的语感培养被引量：1
- 2000年
- 语感在朗读表达中十分重要 ,它直接影响朗读者的语言能力。
- 叶竹钧
- 关键词：审美语感语感培养语言教学朗读训练
- 全文增补中
- 听·思·说——试论香港普通话科教师的口语教学
- 香港普通话教学是指汉民族共同语的口语教学，教学中要处理好语言教学与言语教学的关系。语言教学侧重静态语言规则的训练，属于语言学范畴;言语教学侧重动态言语规律的实践，涉及心理学的内容，只有把语言基本功的训练和言语表达训练结合...
- 叶竹钧
- 关键词：普通话教学语言学心理学言语教学口语教学
- 文献传递
