刘锋
- 作品数：24 被引量：21H指数：2
- 供职机构：江阴市澄西中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 动态系统理论下的鱼跃前滚翻教学被引量：2
- 2016年
- 虽然滚翻对发展学生的基本运动能力和体能具有独特的作用,但该类教材在中小学体育教学中却处于尴尬的境地。追其缘由,部分教师对“滚翻”认识的局限是导致其处于尴尬境地的原因之一。本文基于传统认知,从动态系统理论的视角,尝试对滚翻、（行进间）鱼跃前滚翻进行新的解读,进而阐述了动态系统理论对鱼跃前滚翻教学的实践意义,以期为中小学滚翻技能的教学提供宽广的思路。
- 王建伟刘锋沈菁
- 关键词：鱼跃前滚翻教学
- 也谈中长跑测试
- 2010年
- 《体育教学》2010年第4期张兵老师写的《巧用学生胸卡测试中长跑》一文，在仔细学习之后，笔者认为存在几个不足。
- 刘锋
- 关键词：中长跑老师
- 直腿后滚翻教学设计
- 2011年
- 课的设计：
根据本班学生的生理、心理特点以及体操学习的基础，在学习方法上尝试以学生体验、尝试、练习为主，辅以对比练习、讨论和探究，再加以教师的鼓励和引导，让学生由易到难，逐步突破教学重点与难点，逐渐体验到学习过程的艰辛和成功后的喜悦!
- 刘锋
- 关键词：教学设计对比练习心理特点教学重点教师
- 高中体育课堂教学中实施个体内差异评价的思考
- 2021年
- 个体内差异评价其以承认个体差异为前提,以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的一种个性化的评价方法。具体的课堂教学中的实践运用,在我国尚处于起步。本文旨在探索课堂教学中实施个体内差异评价的方法、模式。将个体内差异评价置于“关注个体差异和不同需求,保证每一位学生受益”的课程理念下实施。让评价对象细化,内容多样,以期焕发评价方法永恒的、无穷的激励功能。
- 朱建军刘锋
- 基于“类动作共性特征”的差异化教学——以水平二“前滚翻交叉转体180°”一课为例
- 2017年
- 一线教师对于差异化教学的理念是认同的,对于其对学习所起的积极作用是赞同的,但对于课堂教学中如何具体实施,存在诸多疑虑。本文以水平二＂前滚翻交叉转体180°＂的差异化教学具体课堂为例,围绕＂前滚翻交叉转体180°＂的共性特征展开教学,实现了从学生的个体差异出发、开展有差异的教学,促进学生差异发展的目标。
- 刘锋徐超
- 关键词：差异化教学
- 三级跳远教学设计
- 2008年
- 一．指导思想
本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。又根据选项教学的有关理念，注重对田径项目健身价值的运用，锻炼发展学生的速度、下肢力量和弹跳力。提高灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、克服困难、勇往直前的意志品质和精神，充分地挖掘田径项目的健身价值。
- 刘锋
- 关键词：教学设计三级跳远以学生为本学生身心健康健身价值田径项目
- 中学体育足球课程教学探讨
- 2019年
- 足球是世界第一大体育运动,我国虽然是人口大国,但却非足球强国,足球运动在我国发展情况不甚理想。在这种情况下,我国提出了建设足球强国的愿景,随着国家对于足球运动重视程度的不断提升,越来越多的中学开设了足球课程。目前不少中学在足球教学水平偏低,基于这种情况,本文选择足球教学这一课题进行研究,通过对于中学体育足球教学开展情况进行了探讨,围绕目前足球教学中存在的很多问题,提出了相应的足球教学策略,以期给中学足球教学水平的持续提升带来有益指导。
- 花荣刘锋
- 关键词：中学体育足球课程教学
- 过程性评价在中学体育课堂中的运用研究——以“背越式跳高腾空技术之杆前技术”一课为例被引量：2
- 2013年
- 《体育与健康课程标准》力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能。在此思想的指引下，广大体育教师开始尝试运用过程性评价来评价学生的学习，如学习档案、表现式评价等等。美中不足的是，这些尝试几乎没有应用到具体的课堂教学中。
- 刘锋
- 关键词：背越式跳高体育课堂《体育与健康课程标准》腾空学习档案
- 篮球体前变向换手运球被引量：1
- 2010年
- 一、教材依据
本课内容是体前变向换手运球技术，选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》全一册教材，是篮球水平四的内容。
- 刘锋张小明
- 关键词：运球技术义务教育课程标准《体育与健康》实验教科书
- 基于课堂观察 构建新型听评课的教研活动范式
- 2018年
- 本文阐释了课堂观察的内涵，介绍了实施步骤，总结了有关意叉。基于课堂观察的听评课范式是当前提升体育组教研质量的新举措，突破了传统听评课的不足，在具体实施过程中，要把握好观察前、观察中、观察后三个环节。文中以“与同伴合作学习”的观察量表为案例，探讨了观察量表的开发和利用，这种活动范式对提升教研活动的质量大有帮助。
- 周峰刘锋
- 关键词：课堂观察观察量表
