刘英丽
- 作品数：18 被引量：25H指数：3
- 供职机构：洛阳师范学院音乐学院更多>>
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- 文化转型视域下河洛佛教音乐的价值、现状与传承
- 2015年
- 新旧文化的交替勾勒出文化变迁的轨迹,文化转型是社会转型的深层内涵所在。传媒技术的革新使原有文化秩序中时空意义发生了转变,带来现实生活中的意义重构。文化自觉与选择的特质,造就了文化话语权的颠覆,也给传统文化带来了危机与挑战。河洛佛教音乐作为一种成长于河洛文化之中的传统艺术形式,至今仍具有重要的宗教功能、文化功能、教育功能与社会服务功能,有必要加强对河洛佛教音乐的重视程度,挖掘其文化内涵,做好河洛佛教音乐的现代传承与保护工作,进而推动古都洛阳的文化复兴。
- 刘英丽
- 关键词：文化转型传承
- “河洛大鼓”艺术发展的制度保障被引量：2
- 2009年
- 对于河洛大鼓这一国家级非物质文化遗产,如何给予有效保护,亟需从制度方面加以探索,需要制度环境的创新和生存环境的营造。目前,河洛大鼓发展的制度保障,应主要体现在政策视阈、生产和传播视阈等方面。
- 刘英丽
- 关键词：河洛大鼓艺术发展
- 中原佛教音乐的历史地位衍变与区域特征被引量：3
- 2016年
- 约在两汉之际，佛教传人中原，并于东汉初期为皇室贵族所信奉。汉明帝（公元28—75年）时，建于都城洛阳、后被尊称为“释源”“祖庭”的白马寺，便是当时皇室贵族信仰佛教的佐证。统治阶层对佛教的推崇，为民间崇佛礼佛开启了效仿之门。
- 刘英丽
- 关键词：佛教音乐衍变贵族皇室
- 中原佛教音乐研究的基本动态及问题分析被引量：3
- 2015年
- 中原佛教音乐研究深受中国佛教艺术研究的影响,但发展进程相对滞缓,研究成果不容乐观。中原佛教音乐研究的发展历程大致可分为两个阶段:20世纪80—年代为中原佛教音乐艺术研究的发端阶段,成果多见于尼树仁的相关研究;20世纪末以来,为中原佛教音乐研究的发展阶段,这一时期新的中原佛教音乐文献及艺术形式通过调查被整理出来,中原佛教音乐的研究视域逐渐扩大,出现了一些新的研究成果。但就目前中原佛教音乐的整体研究情况而言,还略显冷清,关注度严重不足。本文拟就中原佛教音乐研究的意义、取得的主要成果、研究中存在的问题作一综合评述。
- 刘英丽
- 关键词：佛教音乐
- 河洛大鼓的发展取向及其社会教育功能被引量：2
- 2009年
- 针对河洛大鼓的发展取向及其社会教育功能作了比较深入的探讨。指出了河洛大鼓在当代社会中应具有"雅化"与"俗化"两个既对立又统一的发展取向;并从社会教育视角出发,对其功能作了深入分析。
- 刘英丽
- 关键词：河洛大鼓教育功能
- 从文化生态视角看河洛大鼓的兴衰与重振被引量：7
- 2010年
- 河洛大鼓作为河洛文化的重要组成部分,其生成与发展受区域内外的自然、人文环境的影响与制约。作为一种曲艺形式,其发生、发展、衰败的每个环节无不反映着河洛文化的生态状况。深刻剖析河洛文化诸因素的互动、承继与变迁,是恢复河洛大鼓往昔生机与活力的起点。解决河洛大鼓的生存与发展问题,需要从它所属的文化生态系统的诸多因素中寻求答案。
- 刘英丽
- 关键词：文化生态河洛文化河洛大鼓曲艺
- 从《真传正宗琴谱》看杨抡的艺术情怀
- 2014年
- 古琴是中国精致文化的象征。它承载着中国优秀的历史文化，反映了中国崇尚自然、追求和谐的人文精神。然而，中国社会的急速转型给文化领域带来了巨大的冲击，使得大众文化历史性地成为当代文化场域的主导者，审美文化愈发朝着现代历史语境演进，文化的功利性、娱乐性占据着文艺价值功能体系的优势位置。当前功利性的社会环境，导致琴人艺术情怀出现了偏差，影响了古琴艺术的良势发展。
- 刘英丽
- 关键词：古琴艺术琴谱崇尚自然文化场域
- 论隋唐时期中原音乐的嬗变与影响被引量：2
- 2015年
- 隋唐时期的中原音乐不仅在音乐理论上,而且在音乐形式上发生了诸多变化。这一时期中原音乐的嬗变主要表现在音乐的多样化与融合性、"以雅入俗"与"引俗入雅"的音乐革新趋势、中原佛教音乐的成熟与完善、中原宫廷音乐机构的设置等多个方面。这种变化既是受到当时外部社会环境的影响,又与其本身的地域文化特征密切相关。嬗变后的中原音乐对后世音乐发展产生了深远影响,使得中原音乐在五代战乱时期得以较好地保留,为辽宋时期中原音乐的复兴奠定了坚实基础。
- 刘英丽
- 关键词：隋唐时期中原音乐嬗变
- 河洛大鼓的高雅发展取向及其功能
- 2009年
- 河洛大鼓的雅化艺术特征主要体现于艺术表演形式上的"优雅"、"悠闲",道白、唱词的"高雅"、"规范"。从发展的现实需要上看,当代河洛大鼓艺术的"生产"应具有多元的雅化发展取向,只有这样,才能消解河洛大鼓当下历史演变中所充满的悲喜双重的吊诡气息,才能使得这一国家级非物质文化遗产的发展更加充满生机和活力。
- 刘英丽
- 关键词：河洛大鼓
- 积极心理学理念下的高师音乐课堂教学改革被引量：2
- 2016年
- 兴起于美国的积极心理学是一门致力于研究人类美德和力量的科学,以挖掘人本身的积极品质和内在潜能为导向,发挥个体存在的优势,激发个体的积极力量,实现人的自我价值。将积极心理学理念应用于高师音乐课堂教学,即通过创设积极的音乐课堂教学环境,密切师生之间的相互关系,构建积极思维教学新模式,使高师学生在愉悦的音乐课堂教学中,发现自身的积极品质,发掘自身的音乐潜质,提升自身美德,在增加人生正能量、获得学习主观幸福感的同时,也能将积极的情感传递与分享下去,达到积极心理学的自我实现和价值分享。
- 刘英丽
- 关键词：积极心理学主观幸福感音乐教学
