刘艳娟
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
- 供职机构：湖州广播电视大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 远程开放教育学生学校归属感培养探析被引量：2
- 2013年
- 在信息化技术日趋发展的今天,越来越多的学生通过网络这一便捷、速度的手段来提升自己,这样的学习方式不免使得学习者产生心理上的游离感和边缘感,本文在阐述学校归属感概念的基础上,结合电大远程开放教育的特点,提出培养开放教育学生学校归属感的几种方法。
- 刘艳娟王凯成
- 关键词：开放教育学校归属感
- 电大开放教育与社区教育融合的办学实践与探索——以湖州电大为例被引量：4
- 2015年
- 在构建学习型社会和终身教育体系的大背景下,参与社区教育,是电大开放教育发展的重要取向。通过分析开放教育和社区教育的概念、开放教育和社区教育融合的理论依据及融合的意义,结合湖州电大与湖州社区大学融合办学的具体实践,提出开放教育与社区教育融合的路径在于办学理念、教育对象、教育平台、课程资源及教师队伍等全方位的融合。
- 叶美芬刘艳娟公风华
- 关键词：开放教育社区教育
- 开放大学精神家园建设问题的研究与实践
- 2014年
- 与全日制高校相比,开放大学的"开放性"、广播电视大学的"远程性",使得校园文化建设尤其是精神家园建设,促使学校师生形成共同的理想追求与价值取向,成为一个十分棘手的问题。文章分析了开放大学学生缺乏校园归属感,开放大学"大学精神"缺乏鲜明特色等问题;同时,借鉴国内外的成功经验,结合湖州电大文化建设的实践,提出了依托开放平台,融合职业文化;提升开放平台,融合与传承电大文化等建设开放大学精神家园的对策。
- 叶美芬张建霞刘艳娟
- 关键词：精神家园
- 浅析成人英语分层教学的理论依据被引量：3
- 2012年
- 分层教学是面向全体学生的教育，旨在为不同条件的学生创造出适合自身特点的教学环境，其理论意义在于一切为了每位学生的发展，而成人学生素质参差不齐，学生成分多元化，学习基础差异很大，这决定了在实施英语教学的过程中应该采取分层教学的模式，因材施教理论、掌握学习理论、最近发展区理论、人本主义理论、构建主义等理论是成人英语分层教学的理论依据。
- 朱桃英刘艳娟
- 关键词：分层教学
