刘凌虹
- 作品数：10 被引量：35H指数：3
- 供职机构：中南林业科技大学理学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省教育厅优秀青年基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学金属学及工艺更多>>
- 合金原子对L1_(2)型Al-Zr-X三元铝合金表面电偶腐蚀影响的第一性原理研究
- 2023年
- 本文在AlZr二元合金的基础上,利用第一性原理计算方法,全面计算19种L1_(2)-Al_(x)Zr_(y)X_(z)(X=Pd、Pt、Au、K、Rb、Sr、Ba、Ca、Yb、La、Ce、Y、Er、Sc、Zr、Ti、Cd、Hf、In)三元析出相的(100)、(110)和(111)三种晶面作为表面时的功函数,并分析其与掺杂原子电负性之间的关系,从电子层面阐明掺杂原子对L1_(2)型Al-Zr-X三元铝合金表面电偶腐蚀性能影响的根本原因。通过计算发现不同掺杂晶面暴露为表面时,由于功函数各异,与基体的本征电位差也各不相同。Hg、Cd、Zr、Ti和Hf等掺杂原子能增加析出相(100)表面的功函数,Hg、Cd、In、Ti和Hf等原子能增加析出相(110)面的功函数,而Pd、Pt、Au、In、Sc、Rb、Sr、Yb、Y、Er、K、Ba、La、Ce和Ca原子能降低(111)面的功函数,这些均导致析出相与铝基体的本征电位差进一步减小。此外,结果揭示了掺杂原子电负性与其化合物功函数之间的线性正相关规律。相较而言,电负性与Al接近且替代Al的In、Cd和Hg原子,以及电负性与Zr接近且替代Zr的Ti和Hf原子对析出相功函数影响较小,且其化合物与铝基体的电势差较小,对提升材料抗腐蚀能力有益,其他掺杂原子则对析出相功函数有较大影响。研究解释了部分耐蚀性实验结果,为优化合金成分设计、提升铝合金材料耐腐蚀性提供了理论参考。
- 张庆洲范大伟刘凌虹
- 关键词：电偶腐蚀铝合金第一性原理计算
- “大学物理”教学中的创新潜能激发探讨
- 2019年
- 本文从"大学物理"课堂教学内容出发,具体探讨了如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣和创新潜能。通过"科学前沿-大学物理"结合模式,主要通过课堂教学-前沿科学的有效结合,以及课堂后巩固-前沿科学的有效结合,充分实现师生互动,有效提高教学效果,培养学生的物理学习兴趣以及学生的创新潜能。
- 彭小芳贺梦冬刘凌虹谭仕华
- 关键词：大学物理课堂教学课后作业
- 大学物理课程混合式教学模式下问题教学策略的实践研究被引量：10
- 2020年
- 线上线下混合式教学是一种基于移动通信设备、网络学习环境与传统课堂教学相结合的教学新模式,为高校教学改革与发展带来了新机遇。借助超星平台及移动技术,我们探索了大学物理课程混合式教学模式下问题教学策略的应用。实践表明,问题教学策略实施过程中如下做法能提高教学质量和效果:1.创设具有临场感的教学环境;2.用问题引领学生思维发展;3.以问题层次设计教学;4.提升学生主动解决问题的热情。
- 贺梦冬吴桂红李泽军刘凌虹李建波陈茜彭小芳
- 关键词：混合式教学问题教学策略大学物理
- 电动力学课程的MATLAB辅助教学探索与实践被引量：4
- 2021年
- 为解决电动力学课程由于概念深奥抽象、公式推导繁杂和电磁相互作用复杂等原因而普遍存在教学效率低下的问题,我们围绕Matlab辅助教学与传统课堂教学有机结合进行了探索与实践.借助Matlab数值计算能力,检验和验证公式;发挥Matlab绘图和动画功能,可视化与模拟仿真电磁场;依托Matlab编程计算优势,引入学科前沿知识,引导学生探究性学习.实践结果表明,Matlab辅助教学能有效激发学生学习兴趣,培养其自主学习与创新能力,提高课堂教学效果.
- 贺梦冬陈葛锐刘凌虹李建波李泽军彭小芳张宁
- 关键词：电动力学MATLAB辅助教学可视化模拟仿真
- 新工科背景下大学物理全方位育人课程体系建设被引量：1
- 2022年
- 在“新工科”建设中构建好协同推进大学物理课程思政建设,将显性教育和隐性教育相统一,构建全方位育人大格局,是提高人才培养质量的有力保障.基于近3年团队课程建设的实践,提出了大学物理课程思政的5个切入点,形成了独具“三思”特色的全方位课程育人体系,最终解决了基础课程在人才培养质量提升过程中情怀担当尚不足、专业素养不高、创新能力不强等现实问题,旨在为国家培养急需的既具有创新能力,又具有赤诚情怀担当的高素质新工科复合型人才.
- 刘凌虹贺梦冬吴桂红朱彦华
- 关键词：大学物理全方位育人
- 用于验证木材微波预处理温度分布的谐振腔
- 本发明公开了一种用于验证木材微波预处理温度分布的谐振腔，包括水平布置的主谐振腔，主谐振腔的侧向设有至少一个馈入波导，主谐振腔和馈入波导之间相互连通，馈入波导沿着从主谐振腔的中心向外的方向水平布置，且馈入波导的两个端面均为...
- 李贤军李曦罗勇锋牟群英严永林陈红斌刘凌虹王纯贺霞
- 文献传递
- 大学物理课程思政教育内容的四个关键着力点被引量：19
- 2020年
- 针对当前高校大学物理教学中存在思政教育内容不明确、重点不突出、育人效果不明显等问题,作者提出大学物理课程思政教育内容的四个关键着力点:以辩证唯物主义哲学观为着力点,发展学生辩证思维能力;以社会主义核心价值观为着力点,提升学生思想道德素质与爱国情怀;以科学素养为着力点,培养学生科学态度和科学精神;以创新为着力点,激发学生创新意识与创新精神。大学物理教师可以紧扣这四个着力点,发挥其价值引领作用,形成与思政课程同向同行的育人格局,实现传道授业与育德的同频共振。
- 贺梦冬朱彦华李建波刘凌虹彭小芳邱悦颜
- 关键词：大学物理育人
- 含双T形量子结构的量子波导中声学声子输运和热导
- 2013年
- 采用散射矩阵方法,研究了含双T形量子结构的量子波导中声学声子输运和热导性质.结果表明:在极低温度,双T形量子结构能增强低温热导;相反地,在相对较高的温度范围,双T形量子结构能降低低温热导.而在整个低温范围内,增加散射区域最窄处的宽度能增强低温热导.计算结果表明可以通过调节含双T形量子结构的量子波导结构来调控声子的输运概率和热导.
- 彭小芳陈丽群罗勇锋刘凌虹王凯军
- 关键词：量子结构
- 大学物理线上线下混合式课程教学组织及教学评价改革探究
- 2023年
- 基于“互联网+”时代教学主体、教学资源与教学媒介等要素的变革与发展,全面构建了大学物理“线上”网络教学与“线下”传统面授教学相结合的新型教学模式.该教学模式紧扣线上线下两大板块,准确把握课前自学、课中知识内化和课后反思进阶3个关键环节,增强学生的自主学习意识,培养创新精神,提高实践能力.结合课程建设的要求,提出了精准测评和动态评价的概念,并针对混合教学的课程评价给出具体实施方案和量化指标,从整体上改善现有评价体系,有效提升教学效果.
- 刘凌虹贺梦冬吴桂红朱彦华
- 关键词：大学物理混合教学教学组织课程评价
- 非线性发展方程中“秩”与解的关系被引量：1
- 2007年
- 引入"秩"的概念,证明了"秩"同类的非线性发展方程具备Jacobi椭圆函数展开形成的解,而"秩"异类的非线性发展方程不具备此类型的解,但不论"秩"同类还是异类的非线性发展方程都可能具有双曲正切函数及多种形式的双函数展开形式的解,并以"秩"异类的弹性介质中非线性波方程为例对该结论加以证明.
- 刘凌虹谭子尤
- 关键词：双曲函数法行波解弹性介质
