农莉芳
- 作品数：19 被引量：43H指数：3
- 供职机构：广西师范学院文学院更多>>
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- 论文言文教学能力的培养在古代汉语教学中的体现被引量：1
- 2004年
- 文章总结分析了当前高等师范专业古代汉语教学中忽视学生能力培养的诸多因素,并根据多年来的古代汉语教学经验以及现代教育理论提出了一系列培养学生文言文教学能力的观点。
- 农莉芳
- 关键词：古代汉语文言文教学
- 女性的生存尴尬和情感迷失——论林白的女性文学创作被引量：3
- 2007年
- 20世纪90年代以来,林白的创作以其特有的女性写作立场、极端个人化的写作姿态引人注目,其作品不仅述说了女性在社会转型时期解构男权文化、重寻自我价值的愿望,而且深刻揭示了当代女性所遭遇的生存尴尬和情感迷失,透视出女作家在探寻解构男权文化、体现女性价值过程中的内心困惑,启示人们关注和审视女性作家的特殊“价值意识”和出路:摆脱自身狭隘的“小我”之境,融入社会“大我”之境。
- 农莉芳
- 关键词：女性文学女性意识解构
- 焦灼的灵魂——论八十年代初谌容、张辛欣女性意识的困惑
- 2012年
- 针对中国女性"第二位"身份的处境,中国女作家自五四新文化运动开始寻求体现"价值"之路,而当时的"价值"意识主要体现为争取与男性平等做"人"的价值。新中国成立之初至1970年代末,失常的"男女平等"又使女性遭遇"人"与"女人"的双重失落,直至1980年代初,谌容、张辛欣等作家才开始真正从女性意识的角度思考与男性不一样的价值问题。从谌容女性意识的隐性表现到张辛欣的显性突现及其困惑原因分析中,我们看到了女作家表达女性意识、实现女性价值的艰难与困惑,也给我们提出了值得思考的男女双方如何精诚合作构建和谐社会的问题。
- 农莉芳
- 关键词：女性意识
- 宿命的夏娃——关于林白小说的性意识
- 2004年
- 性是林白小说创作的一个重大母题,林白从现代商品经济时代女性性意识的异化这一角度入手,以她特有的女性写作立场、极端个人化的写作姿态抒写着女性的生命史,述说着当代女性努力摆脱被男权文化叙述的命运、实现女性本我价值的愿望,然而"夏娃"们近乎宿命的悲凉结局又预示着这一愿望的最终难以实现。
- 农莉芳
- 关键词：女性意识性意识解构
- 愚昧时代扭曲的灵魂——论《芙蓉镇》中的李国香被引量：2
- 2005年
- 《芙蓉镇》的成就无疑是突出的,古华在小说中以浮雕式的人物构建法塑造了一系列人物形象,而其中以阴鸷歹毒的风派人物李国香这个女性形象尤为突出,从她的性格形成以及命运的沉浮中,人们看清了极“左”路线是如何伤害和扭曲着人们的灵魂,如何轻视人、蔑视人、恶化了人与人之间的关系,从而揭示了荒唐年代里悲剧的实质。
- 农莉芳李蔚松
- 关键词：《芙蓉镇》
- 淌不过男人河的女人——关于林白小说创作的女性意识
- 2004年
- 在 2 0世纪 90年代文坛上兴起的女性文学创作新潮流中 ,林白以她特有的女性写作立场、极端个人化的写作姿态凸现出非同寻常的意义。她以充满强烈的女性意识的言说策略和生动的笔触述说着当代女性努力摆脱被男权文化叙述的命运、实现女性本我价值的愿望。然而她笔下一个个女性形象的悲凉结局却透视出女作家在探寻解构男权文化。
- 农莉芳
- 关键词：女性文学女性意识
- 《白鹿原》传统儒家文化的传播价值被引量：3
- 2018年
- 2017年,电视连续剧《白鹿原》面世并火热荧屏,其获得普遍好评的主要原因之一是对传统儒家文化的经典传播,"仁""义""礼""孝""和"等传统儒家文化在剧中得到了充分的表达,并产生了极大的社会效应。但《白鹿原》中同时表现出的"仁义与反仁义""伦理与反伦理"的悖谬现象也值得我们反思。对传统儒家文化的传播应坚持取其精华、去其糟粕的原则,与时俱进,创新传承,才能使传统儒家文化的精华在促进家庭和睦、促进社会和谐、稳定社会秩序中发挥应有的社会价值。
- 农莉芳
- 关键词：儒家文化社会价值
- 改革传统教学提高教学质量——古代汉语教学改革初探被引量：14
- 2001年
- 本文总结分析了目前高等师范院校古代汉语教学中存在的诸多不足 。
- 农莉芳
- 关键词：古代汉语传统教学教学改革
- 中国与马华女作家小说文本女性意识之异同研究——以林白与商晚筠为例被引量：1
- 2018年
- 马来西亚文化与华夏文化血脉相连的历史渊源关系,导致中国与马华文学女性小说创作上的诸多相似性,而中马两国政治文化背景等方面的差别,又导致两国女作家的女性意识各有不同,以中国的林白与马华女作家商晚筠的小说作对比即可见一斑。在"一带一路"背景下,研究中国和马华女作家小说女性意识之异同,对促进两国文化交流和经济文化大发展具有深远的现实意义和文化意义。
- 农莉芳
- 关键词：文化意义
- 当代文学教学的困境与出路
- 2013年
- 文章指出为了提高教学质量,充分发挥当代文学在全球化时代人才建设中的作用,教师必须更新教育观念,遵循教学规律,合理设置课程教学内容,优化课堂结构,改革传统教学,将文学知识的掌握、创新能力的培养以及人文素质的提高紧密结合起来,才能培养出适应全球化时代发展的人格健全的知识型、创新型高素质人才。
- 农莉芳
- 关键词：当代文学教学
