倪超
- 作品数：10 被引量：38H指数：4
- 供职机构：常德职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理硕士研究生人文关怀能力与课堂氛围现状及其相关性研究被引量：11
- 2012年
- 目的:调查护理硕士研究生的人文关怀能力现状,分析人文关怀能力与课堂氛围的相关性,为改善课堂氛围,提升护理硕士研究生的人文关怀能力提供依据。方法:对湖南省两所高校49名护理硕士研究生进行人文关怀能力和课堂氛围的抽样问卷调查,并应用SPSS13.0软件包对所有数据进行统计学处理。结果:护理硕士研究生的人文关怀能力总均分为(3.68±0.29)分,处于中等偏上水平;高校课堂氛围的总均分为(3.42±0.57)分,与人文关怀能力的相关系数为0.913。结论:护理硕士研究生的人文关怀能力处于较高水平,课堂氛围与人文关怀能力呈正相关,高校教师应继续改善课堂氛围,从而进一步提高护理硕士研究生的人文关怀能力。
- 倪超段功香
- 关键词：人文关怀能力护理硕士研究生课堂氛围
- 护理本科生非技术技能测评量表的构建被引量：4
- 2014年
- 目的:初步编制一份适合护生使用、简单易行、具有可靠信度和效度的护理本科生非技术技能测评量表。方法:通过综合分析文献资料和专家讨论,初步界定了护理本科生非技术技能的构成指标和包含68个条目的初始量表。通过对湖南省两所高校941名护理本科生进行调查,使用SPSS 17.0和AMOS 7.0统计软件对调查结果数据进行探索性因子分析和验证性因子分析。结果:护理本科生非技术技能测评量表包括3个分量表(基本技能分量表、决定性技能分量表和发展技能分量表),9个因子,共46个条目。验证性因子分析模型评价指标说明量表的结构较好,具有良好的结构效度。该量表的内部一致性Cronbach’sα系数为0.928,重测信度系数为0.993。结论:本研究编制的"护理本科生非技术技能测评量表"有较好的信度、效度,可以作为评估护理本科生非技术技能水平的工具。
- 倪超李潘佘兰黄芬段功香
- 关键词：护理本科生护理
- 湖南省2所高校护理本科生非技术技能的现状及影响因素研究被引量：5
- 2014年
- 目的调查护理本科生非技术技能的现状,分析其影响因素,为提升护理本科生的非技术技能水平提供依据。方法采用整群抽样法抽取湖南省2所高校498名护理本科生采用《护理专业本科生非技术技能测评量表》进行抽样问卷调查,并应用SPSS 17.0对所有数据进行统计学处理。结果护理本科生非技术技能总均分为(3.64±0.39)分,处于中等偏上水平,其中人文关怀技能因子得分最高,领导管理技能因子得分最低;影响护生非技术技能的因素有社会实践、专业兴趣、成绩排名、年级和母亲的文化程度。结论湖南省2所高校护理本科生非技术技能处于中等偏上水平,高校教师应多给学生提供参与社会实践的机会,培养护生的专业兴趣等,从而进一步地提高护理本科生的非技术技能水平。
- 佘兰曹建平倪超李潘段功香
- 关键词：护理本科生影响因素
- 护理专业本科生非技术技能测评量表的初步研制
- 目的： 初步编制一份适合护理学生使用、简单易行、具有可靠信度、效度的护理本科生非技术技能测评量表，作为评价护生非技术技能的量化工具。 方法： 通过对文献资料的综合分析、专家讨论和开放式问卷调查，课题研究小组初步界定...
- 倪超
- 关键词：护理专业本科生测评量表评价指标
- 文献传递
- 基于教学能力大赛的课程教学设计与实践——以“无菌技术”为例
- 2021年
- 为贯彻《国家职业教育改革实施方案》,推动课程改革与教学创新,提升教师的教学能力,全国职业院校教师教学能力比赛已成为职业院校教师在新时代下教学改革的灯塔和指引[1],以参赛作品《疫线上的尖刀利刃——无菌技术》为例,从教学基本情况、教学策略、教学实施、评价方式、教学特色与创新五个方面介绍教学设计。
- 龚媛媛黄棋欧阳林奇倪超
- 关键词：教学能力教学设计
- 护理高职生就业能力现状分析
- 2016年
- 评估高职护理毕业生的就业能力现状,并分析了解其影响因素。方法:对叶碧容编制的护理本科生就业能力评价量表进行了部分修订,使用修订后的量表和研究者自制的一般情况调查表对2015年和2016年我校的护理毕业生进行调查,并用SPSS 17.0软件包对数据进行统计分析。结果:护理高职毕业生的就业能力总得分为2.94±0.52,位于中等偏上水平。不同的性别、对实习环境的满意程度和自我评价在就业能力得分差异有统计学意义。 结论:提高护理高职生的就业能力,可以从增强实习环境满意度和自我评价方面着手,男女护生的培养目标和培养方式应有所侧重。
- 倪超周艳芳崔元译
- 关键词：护理高职生就业能力
- 应用Delphi法构建护理本科生非技术技能体系的研究被引量：3
- 2012年
- 目的应用Delphi法构建护理本科生非技术技能体系。方法在广泛查阅文献形成护理本科生非技术技能体系的基本框架后,编制专家咨询问卷,然后选择专家进行咨询,并根据专家反馈意见进行修改,经3次修改后得到内容一致性较高的指标体系。结果通过咨询,确立护理本科生非技术技能体系的结构和内容,包括基本技能、决定性技能和发展技能。结论Delphi法所确立的护理本科生非技术技能体系能较全面客观地反映护理专业对于本科学历执业者非技术技能的要求,可以作为护理专业本科生的非技术技能的评价指标。
- 倪超段功香
- 关键词：DELPHI法护理本科生
