何瑛
- 作品数：24 被引量：42H指数：4
- 供职机构：重庆师范大学历史与社会学院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学经济管理水利工程更多>>
- 当代高师生教师技能的困境与重构被引量：2
- 2012年
- 作为当代高师生,除了应具备扎实的本专业知识外,还必须掌握传道解惑的基本技能。拥有知识与掌握传授知识的方法两者间的关系是互为表里的,但我们对后者的认识却常常体现在表面上,贯彻还滞留在浅层次里,于是便在一定程度上导致了毕业学生就业不畅的因果关系。有鉴于此,拟就传统教学技能、多媒体辅助授课以及对教材教法课程的建议三个方面谈点自己的思考。
- 何瑛
- 关键词：高师生教学技能
- 重庆三峡库区“三线建设”时期的移民及文化研究被引量：12
- 2012年
- 从1964年到1980年期间,在中国中西部地区进行了一场被称为"三线建设"的以战备为指导思想的大规模国防、科技、工业和交通基本设施建设。其决策之快,动员之广,规模之大,时间之长,影响之深,在中华人民共和国建设史上史无前例。如今占据了三峡库区绝大部分地域的重庆曾是"三线建设"的重镇,有来自全国不少地区的数十万政策性移民。他们的迁移背景、迁移过程、迁移结果乃至移民文化便是本文讨论的对象。
- 何瑛邓晓
- 关键词：三线建设移民重庆文化三峡库区
- 重庆知识青年移民及其文化研究被引量：1
- 2012年
- 从1953年到1981年,举国上下经历了一场轰轰烈烈、广泛而持久的知识青年上山下乡运动。这场运动曾经涉及全国大部分家庭,且产生过极大影响。四川是人口大省,当时隶属四川省的重庆市曾有数十万知识青年上山下乡。作为国家政策性移民的组成部分,重庆知识青年上山下乡运动是当代重庆移民研究中的重要一环,本文就重庆知青的移民运动、移民前后的生存状态、知青的返城与困惑、知青的移民文化四个方面进行了探讨。
- 邓晓何瑛
- 关键词：知识青年移民文化
- 环三峡地区“前巴文化”述论
- 2020年
- “前巴文化”即指在巴文化产生之前于环三峡地区出现的区域性文化,它以新石器时期为重心,向上涵盖本地区的整个史前时代。该文化大致成体系传承,其考古发掘与古文献记载大体印证,在经济上由采集狩猎发展而为农耕、畜牧与盐业,产生了最初的权力形态,具有浓厚的以巫为特色的原始宗教色彩,且与继后出现的巴文化关系密切。该文化的研究,有利于对长江中上游地区中华远古文明基因的探寻。
- 邓晓何瑛
- 关键词：巫文化巴文化
- 中国古代丝绸的发展历程简析被引量：5
- 2003年
- 我国新石器时代中晚期,丝绸在当时的社会生活中已占有一定的地位;商周时期丝绸业有了迅速的发展;经过辉煌的战国秦汉、转折的隋唐时期,到宋元明清时期丝绸业得到进一步发展。
- 何瑛
- 关键词：丝绸史丝绸业
- 试论历史专业师范生“两个意识”的构建被引量：1
- 2021年
- 培养高质量的历史专业师范生,是提高我国中学历史教育水平、深化教育改革的重要保障。一个具有较高专业素养的历史教师,不仅需要对专业知识和教材内容的熟悉、对教师技能的掌握,其历史意识与问题意识的养成也至关重要。而我们的历史师范教育理念,对“两个意识”的构建至今没有明晰,该现象的存在明显不利于当前历史师范教育改革的深化。
- 何瑛邓晓
- 关键词：历史意识
- 试论巫盐与巫巴文化
- 2013年
- 巫巴山地巫文化的兴盛,是以当地古代盐业的发达为基础的。盐与人类的生活息息相关,远古地质的巨大变迁,使巫巴山地富藏盐矿,人们在考古发掘中亦发现了大量的制盐遗迹。盐在古代被视为由神所赐,有神药之功效,围绕着对盐资源的控制、争夺与利用;伴随着对盐的采集、制作与销售,巫巴山地的部族逐步地走向强大、富足。大宁盐泉是巫巴山地最早被发现和利用的盐源,是奠定当地巫文化的重要物质基础。
- 邓晓何瑛
- 关键词：巫文化
- 再论黑釉瓷窑在重庆南岸涂山的兴衰
- 2024年
- 重庆南岸涂山窑黑釉瓷的烧造从北宋中期延续到宋末元初,历史长达200多年,具有庞大的生产规模、丰富的产品类型,也产出过釉色精美的瓷器,引领着重庆地区涂山窑系的发展。南岸涂山窑的兴起与北宋重庆地位的提高、当时经济文化重心的南移、南岸涂山一带良好的生产环境密切相关,而南岸涂山窑的衰落则因受到了宋元战争等系列因素的影响。
- 邓晓何瑛
- 关键词：黑釉瓷兴衰
- 历史师范生学科视野及其与历史教学的关联被引量：4
- 2016年
- 历史学、考古学及文物与博物馆学在目的上都具有探求历史真相、厘清历史面貌的初衷,它们是构成历史师范生的共同学科理论基础;历史学、考古学及文物与博物馆学之间有着十分密切的内在关系,学会了解这些关系、利用这些方法,将有利于历史高师生学习、研究历史;清楚历史研究、考古、博物馆与中学历史教育之间的关联性,及时掌握历史研究和考古发掘的前沿成果、积极利用博物馆课程教学资源,将极大地有助于历史师范生中学教师素质的形成。
- 何瑛邓晓
- 试论基于传统文化的教育之道与教师之道
- 2017年
- 教育之道与教师之道是教育行业中不可或缺、相辅相成的两面。教育之道重在育人,技能传授在其次;育人之道重在育心,首先是顺应人性,培养、构建学子健康向上的人格,基于此上才是对专业知识的学习,既学到生存技能又服务社会。教师之道重在践行教育之宗旨,首先需要明确教育之于民族存亡的要义,其次是全社会对师道的尊重和从教者对职业的敬畏。
- 何瑛邓晓
- 关键词：教育人格师道
