任春梅
- 作品数：20 被引量：87H指数：4
- 供职机构：吉林农业大学外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字农业科学文学更多>>
- 网络教学环境下大学英语视听说课程设计的研究与实践被引量：2
- 2010年
- 大学英语视听说(网络教学)课程是一门以学生自主学习和协作学习为主体的综合性学习课程,其主要目的是以培养学生综合语言运用能力为主,并使学生在运用知识的过程中培养从事不同文化交流与合作的能力、交际能力、协作能力、适应工作的能力、独立提出建议和讨论问题的能力、组织能力、知人处事的能力、灵活应变的能力,使英语教学不受时间地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。在这个目的下,根据吉林农业大学自身的条件和学生情况,研究并探讨了适合本校情况的基于单机/局域网的多媒体和课堂教学中视听说教学的课程设计,保证了学生有效地进行学习。
- 任春梅
- 关键词：网络教学环境大学英语视听说课程设计
- 大学英语语音教学与听力理解的切点被引量：2
- 2010年
- 众所周知,听力理解能力的一个基本要素就是语音。语音就像人的外表,流利、纯正的英语语音会让学生树立起与他人沟通、交流的自信,使英语课堂活动的展开更加容易,使跨文化交流中可能存在的障碍减少。在大学英语教学中,由于各种原因,人们在很大程度上忽视了或无暇顾及大学英语语音教学以及学生的语音问题。面对目前大学英语语音教学中存在的问题,我们应该开展大学英语教学研究,寻找适合大学英语语音教学的教学方法,找到大学英语语音教学与听力理解的切入点,有效地提高语音教学质量。
- 任春梅
- 关键词：大学英语语音教学听力理解
- 《飘》中斯佳丽人物分析被引量：2
- 2010年
- 《飘》中女主人公斯佳丽是一位坚强、浪漫和善良的女子，本文从三个方面分析了人物。首先提出斯佳丽的家庭环境对斯佳丽性格的影响，父母的教育以及她本身的挣扎都是塑造她人物性格的重要因素。二是概括总结了斯佳丽的人物性格，尤其是从叛逆和反抗的方面。三是主要分析斯佳丽对于爱情和婚姻的态度，包括她对阿希礼的爱和对瑞德的爱。最后笔者认为，斯佳丽的人物魅力来自于她内在的精神力量以及豁达的明天精神。
- 任春梅索明茹
- 关键词：斯佳丽反叛
- 信息技术与课程整合中高等农业院校英语教师信息素养的培养被引量：3
- 2012年
- 阐述了信息素养和教师信息素养的内涵,分析了当前高等农业院校教师信息素养存在的问题,并提出了培养高校教师信息素养应采取的措施。
- 任春梅
- 关键词：信息技术与课程整合高校教师信息素养
- 浅析国际贸易中商务英语的翻译策略被引量：1
- 2012年
- 商务英语的翻译是一种跨越文化和语言的信息交流和传递过程,对从事这一行业的我国翻译人员来讲,他们必须通过不断实践和积累,在把握好忠实、完整性原则基础上,克服文化差异带来的影响,做到译文语言规范准确、语体恰当。本文对国际贸易中商务英语的翻译策略进行了简要论述。
- 任春梅
- 关键词：国际贸易商务英语翻译
- 浅论礼貌原则下商务英语信函的委婉表达被引量：2
- 2011年
- 商务英语信函作为中外企业之间业务往来的沟通工具,在中外贸易交往中发挥着重要的作用。信函是否礼貌委婉关系到贸易的得失成败。本文通过Leech的礼貌原则,来分析商务信函的写作特点,并论述了商务信函的委婉表达。
- 任春梅
- 关键词：礼貌原则商务信函委婉语
- 论情感因素对外语学习的影响被引量：2
- 2010年
- 在外语学习过程中,学习者的情感因素直接影响着他们的学习行为和学习效果。文章主要依据"克拉申情感过滤说"论述了学习者的学习动机、学习态度、语言焦虑、自信心和性格等情感因素对语言学习的影响,并探讨了积极有效地利用情感因素提高语言学习效率方法。
- 任春梅
- 关键词：外语学习情感因素动机焦虑自信心
- 基于信息技术环境下的课程教学设计被引量：7
- 2011年
- 本文在信息技术与课程整合的新型教学模式下,结合建构主义学习理论和自主学习理论,以培养学生自主学习能力为基础,分析研究了当前大学英语教学现状,阐述了大学英语课程设计的原则和信息技术环境下以学生自主学习能力为基础的课程设计的可行性,旨在探究信息技术与课程教学设计的有效整合。
- 任春梅李秀杰
- 关键词：信息技术课程设计课程整合
- 浅析商务英语在对外贸易中的特点及应用被引量：1
- 2012年
- 随着经济全球化的不断深入,我国对外商贸活动日趋成熟,特别是在如今日益频繁的我国与世界各国家间经济领域的商贸往来中,英语在这些贸易活动的进行中起着十分重要的桥梁和纽带作用,并由此诞生出了商务英语这个专门用途的英语,它是国际贸易活动中至关重要的工具之一。本文对商务英语在国际贸易中的特点及应用进行了概述。
- 任春梅
- 关键词：商务英语对外贸易
- 信息技术与课程整合实践中的问题分析及应对措施被引量：11
- 2010年
- 信息技术与课程整合是信息化时代的产物,其目的是利用信息技术改善教学现状,提高教学质量。但在实际整合过程中,整合效果不佳,还存在着很多不足之处。本文针对整合过程中存在的问题进行分析,并提出相应的措施。
- 任春梅
- 关键词：信息技术课程
