您的位置: 专家智库 > >

于丽

作品数:9 被引量:18H指数:1
供职机构:空军医学高等专科学校更多>>
相关领域:语言文字文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 8篇英语
  • 3篇大学英语
  • 2篇大学英语听力
  • 2篇大学英语听力...
  • 2篇定语
  • 2篇英语听力
  • 2篇英语听力训练
  • 2篇听力
  • 2篇听力训练
  • 2篇名词
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语精读
  • 1篇代词
  • 1篇定语从句
  • 1篇短时记忆
  • 1篇短语
  • 1篇疑问句
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语精读
  • 1篇英语思维

机构

  • 9篇空军医学高等...
  • 3篇中国社会科学...

作者

  • 9篇于丽
  • 3篇张华强
  • 3篇李丹
  • 1篇郑素贤
  • 1篇于芳
  • 1篇于君
  • 1篇韩学平

传媒

  • 7篇吉林医药学院...
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇山西医科大学...

年份

  • 2篇1999
  • 1篇1998
  • 5篇1997
  • 1篇1996
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
大学英语听力训练的影响因素及技能培养
1997年
历年大学英语四级考试听力理解成绩远低于其它各项(如阅读理解、完型填空),这说明听力是学习中的薄弱环节。而在实践应用上,英语的听说能力是学习英语的关键。
于丽张华强郑素贤
关键词:大学英语听力训练
AS引导的定语从句
1997年
关系代词as既可以引导限制性定语从句修饰名词或名词性短语,也可以引导非限制性定语从句修饰整个主句或代替主句的一部分,现将其用法归纳如下。1
李丹于丽
关键词:非限制性定语从句关系代词名词性短语非限定性主句细胞组成
对大学英语听力训练的看法被引量:16
1998年
在对大学英语四级优秀统考结果的分析中,我们发现听力测试部分一直是众多考生的薄弱环节。本文从研究影响听力水平提高的有关听的语言障碍入手,逐一阐述了大学英语听力训练要注意的问题和必要的听力技能培养。
于丽李丹
关键词:听力训练听力技能听力测试短时记忆长时记忆英语思维英语听力
英语特殊用法拾零
1996年
be在口语中可以表示“花费、用…(时间)” He was a whole day getting ready for thetrip. Why have you been three hours? Will you be long? Don’t be long about it.I am in a hurry.know后用不定式作宾补 know后用不定式作宾补只能用“to be+adj./n.”的结构,在knew,have
于丽李丹
关键词:特殊用法英语不定式并列连词否定词BEAUTIFUL
英语礼貌语言的级别
1997年
为了帮助学员提高运用英语语言的能力,在英语交际中用词用语恰当,不失礼貌,现仅就英语语法和词汇,浅谈礼貌语言的级别。
黄仁昌于丽
关键词:英语礼貌语言
英语感叹词与感叹语被引量:1
1997年
感汉词(interjection)是一种用来表示某种突然的感觉或情绪的词或声音,它是虚词。
于丽张华强
关键词:英语感叹词
浅谈《大学英语》精读课教学
1999年
大学英语教学是一项系统工程,精读课的教学是这一工程的重要组成部分,它担负着《大纲》规定的“三项基本技能”的主要任务。因此,如何上好精读课,提高精读课的教学质量,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。随着大学英语的不断改革和发展,笔者根据自己多年的教学经验,对大学英语精读课的主要环节:课文导入,课文讲解,习题处理和复习巩固作了一些实践和探索,以期提高精读课的教学质量,达到最佳的教学效果。
于丽韩学平于君
关键词:精读课教学大学英语教学大学英语精读课文讲解教学质量《大纲》
英语名词定语的语法作用及语义关系
1999年
一些语法家认为在没有同根形容词的情况下,可以用名词作定语,称为名词定语。在现代英语中,名词定语的使用越来越多,有些名词即使有同根形容词也可用作定语,这在科技文献中更为常见。作定语的名词与被修饰的名词之间存在着不同的语义关系。本文旨在探讨英语名词定语的语法作用以及它与被修饰名词间的语义关系。
黄仁昌于丽
关键词:英语名词定语语法
英语感叹句的表达形式被引量:1
1997年
感叹句是表示说话人的惊奇、喜悦、气愤等情绪的句子,通常用降调,句末用感叹号(!)。感叹句的应用范围很广,只要是表达强烈情感的陈述句、疑问句、祈使句甚至单词、词组都可以视为感叹句,常见的表达形式有以下几种。 What+名词+主语+动词 What a pity it is !多可惜呀! What a wonderful time we have had to-day!我们今天过得多么愉快呀! 这种结构通常用省略形式。 What noises!噪音多烦人呀!
于丽于芳张华强
关键词:美国英语疑问句陈述句省略形式逻辑主语
共1页<1>
聚类工具0