魏琦
- 作品数：12 被引量：7H指数：2
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- 高校小语种专业学生外语焦虑心理调查与干预策略研究--以德语专业为例
- 2023年
- 文章采用调查问卷和随机访谈相结合的研究方法,比较和分析以德语专业为代表的小语种专业学生和英语专业学生的外语焦虑状况差异及特征。结果显示:小语种专业学生外语焦虑程度明显高于英语专业学生。因此,教师在寻求减轻学生外语焦虑的对策时,应对本专业学生的外语焦虑心理有充分的了解,并针对学生的专业特点采取适当的干预措施和策略。
- 魏琦耿文常波
- 关键词：外语焦虑德语
- 试探德汉言语礼节特点及文化差异
- 2009年
- 不同的语言有不同的言语礼节特点和不同的文化特征．德汉两种语言言语礼节特征的不同主要体现在招呼、称呼、谦虚等方面。认识和掌握这些特征．有助于人们更好地进行跨文化交流。
- 魏琦
- 关键词：德语汉语言语礼节文化内涵
- 对《爱米丽娅·迦洛蒂》中美德观的另一种阐释
- 《爱米丽娅·迦洛蒂》是德国剧作家哥特霍尔德·艾夫莱姆·莱辛创作的一部著名悲剧。爱米丽娅的死看似是统治者脱离理智束缚的淫欲和天主教徒的极度虔诚导致的必然结果，迦洛蒂一家对"美德&qu...
- 魏琦
- 关键词：美德人性弱点悲剧
- 论莱辛剧作《爱米丽娅·迦洛蒂》中的“美德”观
- 2019年
- 《爱米丽娅·迦洛蒂》是德国剧作家莱辛创作的一部著名悲剧。作品中爱米丽娅的死,是统治者脱离理智束缚的淫欲和天主教徒的极度虔诚所导致的必然结果,迦洛蒂一家对“美德”这个无法摆脱的意念的认识也对她的死起了重要作用,他们所追求的“美德”实际上已经偏离了其本来的含义,夹带着瑕疵——人性的弱点,而这恰恰是由作者进行悲剧创作的目的所决定的。
- 魏琦
- 关键词：悲剧
- Homonym的分类与解析
- 2011年
- 同形异义词（Homonym）是德语词汇结构中的一个重要组成部分。它形式多样，趣味盎然。了解同形异义这种语言现象，一方面有助于我们用德语更好地交际，同时也有助于德语词汇的学习，因此研究它具有一定的价值和意义。本文将从两个方面探讨德语中的同形异义词：同形异义词的分类以及同形异义词与多义词的区分方法。
- 魏琦
- 关键词：同形异义词词汇结构语言现象德语多义词
- 结合语言特点浅析德语听力“难”被引量：1
- 2010年
- 魏琦
- 关键词：德语专业听力技能语言特点语言交际能力语言技能
- 范例教学论视野下的外语电影课教学被引量：1
- 2011年
- 外文原版电影是语言教学尤其是听说教学的有效手段,而优秀的外文电影因为追求一种自上而下的文化陶冶和精神引导也具备了德育功能。本文以克拉夫基的＂范例教学理论＂为依据,分析外语电影课教学中重视语言教学的同时需兼顾德育教育的原因,并就如何在外语电影课教学中实现语言教学和德育教育的统一进行探讨,以期最大限度提高外语电影课教学效果。
- 魏琦
- 关键词：语言教学范例教学论德育教育
- 多模态环境下小语种专业大学生外语焦虑问题研究
- 2022年
- 采用问卷和随机访谈相结合的研究方法,对127名小语种专业大学生进行外语学习焦虑调查和研究,旨在考察多模态教学模式对小语种专业学生外语焦虑的影响并探究降低外语焦虑的措施。研究结果表明,多模态教学模式有助于缓解小语种专业大学生外语学习焦虑,有效优化课堂教学。学生总体上对多模态教学模式持较高的认同度,可通过多元化教学手段更好地发挥多模态教学的优势。
- 魏琦
- 关键词：外语学习焦虑多模态德语
- 德语基础阶段精读课程教学方法选择的实证研究
- 2016年
- 针对精读课程教学方法的选择是否会导致课堂教学质量以及学生的学习效果差异的问题,以两个平行班级的学生作为研究对象,历时一个学期跟踪考察传统教学法及交际教学法在德语基础阶段精读课程教学中的效果。研究结果表明,传统教学法和交际教学法各有优势,也有不足。将两种教学法有机结合的模式比单一采用一种教学法模式的效果更好,能够更好地实现既强化学生语言基础又能促进其语言应用能力和交际能力的教学目标。
- 魏琦耿文
- 关键词：精读课程传统教学法交际教学法交际能力
- 基于项目教学的德语语法教学模式改革实证研究被引量：2
- 2017年
- 文章以江苏某高校德语专业二年级两个班级共计60名的学生为研究对象,通过数据统计、访谈等方法,探讨项目教学在德语语法教学中的作用。实验结果表明,采用项目教学的实验组语法测试成绩明显优于采用传统教学模式的对照组,且项目教学能够有效提升学生学习动机,推动其自主学习能力的发展。
- 魏琦耿文
- 关键词：项目教学德语语法
