魏则胜
- 作品数：29 被引量：135H指数：7
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目国家社会科学基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律社会学更多>>
- 构建大学生爱国主义教育的长效机制被引量：2
- 2021年
- 构建新时代大学生爱国主义教育的长效机制是一项系统性工程,一是要着力构建好工作支撑机制,以推动新时代大学生爱国主义教育“有方向”“有动力”“有保障”;二是要着力构建好话语转换机制,确保大学生爱国主义教育的实效性;三是要着力构建评价反馈机制,提升爱国主义教育质量。
- 魏则胜吴琼
- 关键词：大学生爱国主义教育
- 道德教育的人性假设被引量：1
- 2011年
- 道德教育的人性假设包括三个判断,分别形成道德教育的本体论、目的论与方法论,三个判断之间具有内在逻辑关系。道德教育理论的转换,往往从人性假设的转型开始。我国当前的道德教育理论,应该在唯物史观视野中建构人性假设,并以此为基础,型构符合人的发展与社会进步需要的道德教育理论体系。
- 魏则胜
- 关键词：道德教育人性假设
- 元宇宙视域下思想政治教育“虚拟化”边界探赜
- 2024年
- 数字媒介技术是思想政治教育实践创新的底层技术架构,元宇宙的出现及其具有的全感官沉浸、具身交互等功能属性,再度引发思想政治教育的实践关切。本质上元宇宙变革了人生存的时空场域,依托虚拟空间与数据身体“实体化”重塑人的实践形态与思维方式,推动思想政治教育“虚拟化”转型,但亦带来虚拟生存经验现实化遮蔽教育实践需求、数字主体“实体化”引发教育关切错位以及思想建构实践媒介化依赖等思想政治教育“异化”风险。为此,遵循“虚拟-现实”“技术-价值”等范畴,立足“现实的人”与“实践”,澄明元宇宙视域下思想政治教育虚拟化拓展的边界,成为思想政治教育现代化发展的应然要求。
- 许晓峰魏则胜
- 关键词：思想政治教育
- 马克思之后的阶级分析理论——雷蒙·阿隆与马克思阶级分析理论之比较
- 2017年
- 尽管马克思的阶级分析理论影响巨大,但他既不是阶级分析理论的原创者,也不是终结者。在现代西方社会的发展过程中,马克思主义阶级分析理论充当了问诊施药的角色。在马克思之后,雷蒙·阿隆的阶级分析理论开创的研究方法和由此得出的结论,标志着西方阶级分析理论的转型:从马克思开创的"历史哲学模型"转换为"政治哲学-社会学模型",阶级问题的研究方式由宏观研究和总体叙事转变为微观研究和片段描述。作为"政治哲学-社会学模型"的阶级分析理论建构者,雷蒙·阿隆关注的问题是:工业社会的不平等事实会不会必然导致阶级斗争?工业社会的发展趋势,是走向托克维尔预计的"社会拉平",还是马克思预计的资产阶级与无产阶级之间不可调和的斗争并最终导致政权更替?雷蒙·阿隆所要反驳的马克思主义阶级分析理论,到底是真理还是谬误,工业社会已经通过各种事实做出了自己的判断。
- 魏则胜
- 关键词：工业社会阶级阶级利益阶级关系
- 文化传播的伦理关怀被引量：2
- 2004年
- 我国政府职能正在向“服务型”转变,道德建设方式随之转变:道德权力由集中转向分散;道德话语由政府向消极受众的单向传递,转向道德多元背景下的道德平等对话;政治化的意识形态教育转向精神文化的创新和传播。但是,主流道德建设需要主流精神文化的支撑,精神文化的生产与传播,必须具备伦理关怀。
- 魏则胜
- 关键词：政府职能道德建设文化传播
- 关于“人的本质”探讨的方法论综述被引量：5
- 2006年
- 经过二十多年的探讨,我国学术界关于“人的本质”概念的研究,取得了丰硕成果。所采取的研究方法主要有五种:逻辑方法,本体论方法,结构论方法,价值论方法,存在主义方法。虽然五种研究方法得出的结论不尽相同,但是“人的本质”问题的解答,获得了几点重要共识,我国人学理论研究,已经由关于“人是什么”的本体论问题,转向对“人应该是什么”的价值论和“人可以是什么”的方法论问题研究。
- 潘伟明魏则胜
- 在德性与规范之间被引量：13
- 2011年
- 魏则胜
- 关键词：德性伦理学规范伦理学元伦理学西方伦理学道德困境
- 二十一世纪我国意识形态的文化回应被引量：9
- 2002年
- 当代国际关系背景下的意识形态较量 ,已经由二十世纪的政治观念对抗转变为不同文化模式的对话与冲突。我国社会主义意识形态面向国际社会的文化回应 ,将围绕两个关键问题展开 :第一 ,加强中华民族的文化认同 ,建构以马克思主义为核心的社会主流文化 ;第二 ,创建国家意识形态 ,实现意识形态的文化回归。
- 魏则胜
- 关键词：意识形态文化认同主流文化国家意识形态
- 什么是文化伦理
- 对“文化伦理”的内涵进行了解读，“文化伦理”的历史和理论，已经展开为一个更为广阔的现象世界和思维世界。“文化伦理”就是指伦理的文化根据和文化的伦理性质，它要研究的，是伦理存在与发展的文化根据，即植根于文化母体的伦理存在与...
- 魏则胜
- 关键词：文化伦理逻辑形式
- 道德教育的文化机制
- 2007年
- 文化发挥道德教育功能的方式主要有“粗放模式”和“集约模式”。“集约模式”是指将文化环境作为一个可控的对象，各种文化因素按照既定的原则和目标运行。但如果过度追求道德教育的文化机制的“计划性”、“控制性”，就有可能产生各种消极后果。“粗放模式”是指文化环境被认为是一个自组织系统，人们放弃干预文化环境发展目标与方式的权力，文化环境没有统一的、既定的道德目标。
- 魏则胜李萍
- 关键词：文化机制文化环境自组织系统文化因素环境发展道德目标
