马冬梅
- 作品数：5 被引量：154H指数：5
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- 介绍《二语习得研究的社会学转向》被引量：5
- 2005年
- 马冬梅
- 关键词：二语习得研究社会学转向二语习得理论应用语言学社会学角度互动交际
- 英语教学中小组口语活动后的学生自我纠错被引量：98
- 2002年
- 本文从交互 (interactive)角度出发 ,采用录音方式 ,研究了 4 4名大学一年级学生在小组口语活动中所犯错误频率、错误类型以及小组纠错中的纠错频率、纠错类型和纠错方式。结果表明 :( 1 )学生犯错很多 ,但纠错也很多 ;( 2 )学生犯语法错误最多 ,纠正的语法错误也最多 ,而纠正的语篇错误却最少 ;( 3)小组纠错中 ,同伴纠错和自我纠错频率相当 ,但正确率高于后者 ,过程也比后者复杂 ;( 4 )某些语言和心理因素决定了学生接受还是拒绝对方的纠正意见。本项研究的结果对我国英语教学有如下启示 :英语教学应注意提供口头交际的机会 ,还应注意培养学生的语篇能力 ;培养流利性的交际性教学活动应和培养准确性的纠错活动适当结合 ;小组纠错是一种很好的纠错方式。
- 马冬梅
- 关键词：英语教学
- 外语学习能力的实质:认识与再认识——以二语习得研究为视角被引量：9
- 2005年
- 本文根据有关外语学习能力的研究结果,分析和讨论了早期和当今人们对外语学习能力实质认识上的发展。主要内容有:外语学习能力是单因还是多因概念;外语学习能力是先天的、固定不变的,还是动态的、可培养的;外语学习能力和外语学习动机、智力、年龄等学习者因素的关系。
- 马冬梅
- 关键词：学习动机智力年龄
- 影响互动性交际中意义磋商的主要因素——二语习得研究被引量：37
- 2004年
- 本文从语言学习认知法、外语学习心理角度出发，就意义磋商过程考察了影响意义磋商的主要因素。这些主要因素有：交际背景知识、交际者之间的关系、交际策略、交际任务类型、自信心、性格特征和学习动机等。
- 马冬梅
- 关键词：意义磋商二语习得研究
- 关于我国英语学习者使用英语表态副词的研究被引量：5
- 2005年
- 我国英语学习者总体上较少使用表态副词,但也存在过度使用个别表态副词的情况。有趣的是,我国英语学习者使用表态副词时比较保守,在表达对自己话语真实性态度时较少使用表示完全肯定的副词,却较多使用表“怀疑”态度的副词;在需表态时更多使用“对事不对人”的表态副词。我国英语学习者使用表态副词的能力随英语水平的提高而显著提升,他们都依赖少数副词表达同一种态度,但这种依赖现象随英语水平提高而有所好转。
- 马冬梅
- 关键词：英语学习语料库
