马克
- 作品数：14 被引量：65H指数：4
- 供职机构：首都体育学院更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目北京市优秀人才培养资助更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 对于体育赞助营销可操作性系统的理论研究
- ＜正＞1 研究目的 "体育赞助是指企业单位向体育系统内的组织机构或个人提供援助支持,而被赞助者转让部分权利为回报双方平等合作,共同得益的一项经济活动。"在国内体育赞助活动中,作为赞助商主要还是外资企业。国内的企业在这方面...
- 马克
- 北京市城区小学生体质健康现状研究——以首都体育学院“高参小”项目结对小学为例被引量：2
- 2017年
- 首都体育学院“高参小”项目通过对6所结对小学3741名6-9岁学生的体质健康现状进行分析，旨在更具针对性地设计符合该年龄阶段生长发育规律的体育教学和课外体育锻炼内容，制定体育锻炼干预方案，从而提高学生的整体体质健康水平。
- 陈钧文世林马克李文超刘晓华辛迎喜高原
- 关键词：学生体质形态发育
- 对体育与健康课程跨学科主题学习的思考被引量：2
- 2023年
- 跨学科主题学习是《义务教育课程方案(2022年版)》的主要变化之一。体育与健康课程跨学科主题学习的开展需要在澄清其内涵及认识误区的基础上,通过学校创设实践条件,推进跨学科教研模式的实施,开发跨学科主题学习案例,同时体育教师也应主动培养自身的跨学科教学素养。
- 燕凌马克马岳欣于冉王莉芳
- 关键词：体育与健康课程体育教师
- 对于体育赞助营销可操作性系统的理论研究
- “体育赞助是指企业单位向体育系统内的组织机构或个人提供援助支持，而被赞助者转让部分权利为回报双方平等合作，共同得益的一项经济活动。”在国内体育赞助活动中，作为赞助商主要还是外资企业。国内的企业在这方面信心不足，目标不明确...
- 马克
- 关键词：体育赞助体育营销
- 文献传递网络资源链接
- 家庭体育对青少年健康发展的价值与策略研究
- 2022年
- 家庭体育对落实“双减”政策、提高青少年的体质健康水平以及培养他们的积极心理品质具有重要价值。目前,我国家庭体育尚存在意识薄弱、能力不足、资源支持乏力等问题。基于此,应以政策引领提升家庭体育的地位,以融合多重渠道资源提升家庭体育的实践能力,以家校合作方式促进家庭体育的可持续发展,同时应加强家庭体育领域的学术研究与实践探索。
- 燕凌马克王莉芳
- 关键词：家庭体育青少年家校合作
- 农村体育教师专业学习共同体建设的实践逻辑被引量：22
- 2019年
- 专业学习共同体是新时期农村体育教师专业发展的重要途径和主要趋势,探寻农村体育教师专业学习共同体的发展现状将为促进我国农村体育教师队伍建设提供新的思路。目前我国农村体育教师专业学习共同体建设面临如下问题:缺乏专业学习共同体的组织文化、组织平台以及教师专业学习共同体素养培养的有效供给,体育教师缺乏建构专业学习共同体的自觉自为意识。因此,促进农村体育教师专业学习共同体的建设应加大农村地区体育师资投入,加强农村体育教师培训的供给侧改革,建立基于反思、平等、互助的体育教研机制,建立和完善信息化体育教研平台。
- 燕凌马克李海燕
- 关键词：体育教师专业学习共同体
- 儿童发展视角下农村小学校园足球发展的几点思考被引量：1
- 2019年
- 以儿童发展为视角,基于文献研究与调查研究,论文提出发展农村小学校园足球应回归校园足球的教育价值,应注重在其中促进儿童的社会性发展,应注重发展儿童的足球文化认同感,应积极推进农村小学校园足球校际比赛的开展。
- 马克石岩李祺燕凌
- 关键词：校园足球儿童发展
- 西南地区乡村小学体育教师培训的困境与破解被引量：4
- 2018年
- 乡村小学体育教师培训是发展西南地区农村学校体育的重要途径。目前，西南地区乡村小学体育教师培训面临如下困境：培训机会稀缺、培训供给与需求错位、培训过程管理和结果评估机制薄弱。针对以上问题，应加大对西南地区乡村小学体育教师培训的政策倾斜；深入调查和研究乡村小学体育教师职业发展现状、培训需求；构建乡村小学体育教师培训的过程管理机制及评估反馈机制。
- 燕凌马克王亚丽于冉安宁
- 关键词：乡村小学体育教师教师培训
- 对于体育赞助营销可操作性系统的理论研究
- 1 研究目的 '体育赞助是指企业单位向体育系统内的组织机构或个人提供援助支持,而被赞助者转让部分权利为回报双方平等合作,共同得益的一项经济活动。'在国内体育赞助活动中,作为赞助商主要还是外资企业。国内的企业在这方面信心不...
- 马克
- 首都体育学院“高参小”项目互动育人模式的理论与实践探索被引量：4
- 2019年
- 为探讨如何充分发挥高校和社会力量的资源优势支持中小学办学多样化、特色化发展;如何进一步强化人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的高校办学宗旨,对首都体育学院"高参小"项目实施3年(2014—2017年)的成果进行实地调查,围绕"五项任务"所开展的工作进行资料收集和整理,提炼出包括指导原则、组织架构、运行机制和实施方式4个方面的互动育人模式。该模式能发挥高校和社会力量的服务功能,促进基础教育公平;盘活区域间的教育资源,推动基础教育优质资源的均衡配置;建立利益方之间"责""权""利"分明的互动机制;通过政府购买社会服务的方式整合教育资源,并将教育资源配置到小学。
- 文世林骆秉全马克李文超刘晓华辛迎喜高原陈钧
- 关键词：育人模式体育发展高校
