韩维东
- 作品数：7 被引量：13H指数：3
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 课程行政及其事务研究——基于政治学相关原理的探索
- 课程改革实践是我们发现研究问题和汲取智慧的沃土。自我国实行第八次课程改革以来，目前我国的课程改革已经进入到深化阶段。近年来，课程改革中出现的问题不得不引起我们的思考。课程改革是依靠课程政策引领的，但为何我国的课程政策在实...
- 韩维东
- 关键词：行政事务政治学原理政府控制
- 文献传递
- 疑问、批判、创新:中小学教师应具有的核心研究力被引量：4
- 2014年
- 中小学教师就基础教育问题展开研究,不仅有利于新课程的有效实施,也有利于课堂教学质量的大幅提高,更有利于自身专业素养的提升。文献分析表明,中小学教师要做好基础教育问题研究,就需要培育疑问、批判、创新等核心研究力。只有敢疑、善问、会批、能论、勇于创新,中小学教师才能在研究中问有所答、思有所得、研有成果。
- 韩维东刘要悟
- 关键词：中小学教师基础教育研究
- 特级教师长效引领及其对推进新课程实施和教师专业发展的意义被引量：1
- 2013年
- 在教师继续教育和实施新课程的过程中,特级教师的引领作用已受到重视,但大多限于短期引领。特级教师长效引领由于其具有时间长、内容全面、方式灵活、效果显著等特点,并蕴含着"行动"、"校本"、"艺术"等先进理念,因而能够在整体提高教学质量、有效实施新课程,以及促进教师专业发展等方面发挥更好的作用。特级教师长效引领的重点是:师德表率感染,激励教师改进教学参与教研;教学艺术引领,指导教师向优秀教师转化;研究领衔牵头,带领教师共同开展研究。
- 韩维东刘要悟
- 关键词：特级教师新课程实施教师专业发展
- 特级教师长效引领实践要略被引量：2
- 2012年
- 特级教师是我国基础教育领域的优质资源,他们在提高教学质量、推进基础教育课程改革、促进教师专业发展方面具有重要作用。发掘和利用特级教师这一优质教育资源务实、可行的方式之一就是开展特级教师长效引领活动。为此,我国应在特级教师短期引领初见成效的基础上形成由特级教师牵头的教研共同体,由特级教师组织开展内容丰富、形式多样的教学革新和教学研究活动,并将所取得的成果逐步提炼予以推广。
- 刘要悟韩维东
- 关键词：特级教师教师专业发展
- 教学管理人员“走课”:提高课堂教学质量的可行策略被引量：3
- 2013年
- 倡导以教导主任为首的中小学教学管理人员"走课",是对美国校长"走课"的本土化借鉴。"走课"的目的在于了解课堂实况,指导教师改进教学,提高课堂教学质量并促进教师专业发展。有效的"走课"应注意行动的随机性、经常性和短时性,观察的问题性、全面性和细致性,反馈的及时性、形成性和非正规性,关系的平等性、亲和性和互利性。
- 韩维东
- 关键词：教学管理人员改进教学
- 教学管理人员“走课”:提高课堂教学质量的可行策略被引量：3
- 2013年
- 倡导以教导主任为首的中小学教学管理人员"走课",是对美国校长"走课"的本土化借鉴。"走课"的目的在于了解课堂实况,指导教师改进教学,提高课堂教学质量并促进教师专业发展。有效的"走课"应注意行动的随机性、经常性和短时性,观察的问题性、全面性和细致性,反馈的及时性、形成性和非正规性,关系的平等性、亲和性和互利性。
- 刘要悟韩维东
- 关键词：教学管理人员改进教学
