雷丽萍
- 作品数：36 被引量：249H指数：9
- 供职机构：首都医科大学更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教社会学更多>>
- 重视实践环节 探索专业学位“双导师制”的发展被引量：1
- 2012年
- 在分析国外专业学位研究生培养经验的基础上,联系我国近年来专业学位教育的实际情况,指出现阶段存在的问题及不足,为今后更好地开展专业学位实践基地及"双导师制"建设提供思路。
- 薛然杨晓英雷丽萍
- 关键词：专业学位双导师制
- 面向发展需求 重构我国医学教育学制学位体系被引量：14
- 2020年
- 新型冠状病毒肺炎疫情促使社会各界以更为前瞻性的眼光和科学的态度审视并思考我国医学教育的未来改革之路。我国现行医学教育的学制学位体系存在多学制学位并存、培养年限长、培养内涵急需优化等问题。通过比较美国、英国和日本等国家医学教育模式,建议我国借鉴和遵循医学教育统一学制和独立设置医学学位的一般规律和经验,在现行“5+3”为主体的医学教育模式的基础上,进一步重构医学教育的学位体系,以“5+3”一体化项目为载体推进新医科的改革,对8年整体教育进程中医学教育的内涵、目标和教学方式进行系统化的调整、优化和完善,“5+3”一体化和医学8年制统一授予独立设立的临床医学博士学位,增强医学教育对优秀人才的吸引力,并为培养具有多学科素质和全球竞争力的专科医学人才建立体系保障。
- 雷丽萍武艳李文斌路孝琴王松灵
- 关键词：医学教育学制学位
- 构建我国长期可持续发展的全科医生培养体系被引量：28
- 2020年
- 全科医生队伍是我国基层医疗服务体系建设的核心与基石,对我国推进家庭医生签约和分级诊疗制度建设、维护和增进人民群众健康具有十分重要意义。本文从人才培养体系的角度分析了我国全科医生队伍建设中存在的主要问题,并提出在“5+3”长学制临床医学专业一体化培养全科医生的建议:①将我国“5+3”长学制医学生培养中的全科医生培养,定位于培养合格全科医生、全科医生临床带教师资和潜在的学术骨干;②在“5+3”医学教育中,全科住院医师培训的“3”年主要安排全科医学相关理论和临床社区实践技能培训;③通过加快推进全科医学学科建设和相关的政策引导,逐步扩大学生参加全科医学住院医师的比例;④加快推进我国临床医学教育学位体系改革,在全科住院医师培训合格且取得执业医师资格后,授予医学博士学位(MD);对于研究有特殊兴趣的学生,可以继续攻读科学学位博士(PhD)研究生,提高科学研究能力。
- 路孝琴杜娟武艳雷丽萍李文斌吴浩王松灵
- 关键词：全科医学全科医生教育体系医学教育
- 医学研究生培养点评估探索与实践被引量：3
- 2007年
- 阐述了研究生培养点的概念,认为应建立医学研究生培养点评估指标体系,全面评估研究生培养点,通过"微环境"的调控切实促进学科建设和人才培养的整体水平,逐步建立研究生教育质量监控机制。
- 雷丽萍陈改清
- 关键词：医学研究生
- 创新管理,提高研究生教育管理质量被引量：3
- 2007年
- 影响研究生培养质量的因素众多,大致可分为3个方面:管理因素、导师因素、个人因素。培养高层次的合格人才,离不开科学的管理。本文从研究生管理角度出发,介绍了首都医科大学研究生管理工作的部分情况,并对仍面临的一些问题进行了探讨。
- 阎威雷丽萍陈改清
- 关键词：教育
- 理想与现实的碰撞——研究生人群心理压力探析被引量：32
- 2004年
- 雷丽萍丁库克陈改清
- 关键词：心理压力角色冲突心理健康教育
- 本校与国外博士学位论文比较分析被引量：1
- 2009年
- 在教育部开展全国博士质量调查的背景下,抽取本校及国外相关领域的博士学位论文进行纵向与横向比较分析。通过对论文的选题和综述、论文的创新性、论文所反映的理论基础、专业知识和科研能力等方面的比较发现,本校的博士学位论文质量比较稳定,呈上升趋势,但与同期国外学位论文相比仍存在一定差距,并就差距产生的原因进行了分析。
- 雷丽萍陈改清
- 关键词：学位
- 基于胜任力指标的北京内科规培基地同质化效果评价研究被引量：2
- 2021年
- 目的评价内科规培基地住院医师规范化培训同质化效果,为进一步完善住院医师规范化培训制度提供参考。方法以2015、2016年参加北京市内科住院医师规范化培训考试的全部"单位人"住院医师为研究对象,开展住院医师胜任力自评问卷调查,分析各基地的培训效果。采用SPSS 21.0对整理后的数据进行统计分析。结果四个体系基地之间自评得分存在差异,整体自评分数从高到低依次为协和、首医、军队、北医。八项能力中,教学与科学研究能力较低。结论北京市内科规培基地培训效果未实现同质化,建议住院医师规范化培训从师资力量、培训过程、加大支持力度三个方面强化薄弱环节,进一步提高住院医师的综合能力。
- 李顿晴孟开管仲军雷丽萍王樵砚
- 关键词：内科医师
- 医学硕士专业学位研究生培养中设立“临床桥梁课程”的探索与实践被引量：6
- 2015年
- 为推进医学硕士专业学位培养与住院医师规范化培训的有效衔接,针对专业学位研究生从本科培养到研究生培养过渡阶段对临床技能和岗位技能课程建设的需求,提出建立"临床桥梁课程"的概念,通过调查研究建立了"临床桥梁课程"的成熟思路,继而组织专家进行教学大纲的编写和论证,并对进行课程教学效果的问卷调查。研究结果表明,"临床桥梁课程"的建设有利于其适应后续的临床实践的强化培养,实现了专业学位研究生培养学位课程与住院医师规范化培训理论课程的良好衔接。
- 王樵砚李学谨邹彤雷丽萍线福华
- 关键词：专业学位
- 国外“校企合作”模式对我国专业学位教育的启示
- 在分析国外'校企合作'培养模式的基础上,联系我国近年来专业学位教育的实际情况,指出现阶段存在的问题及不足,为今后更好的开展专业学位实践基地建设提供思路.
- 薛然杨晓英雷丽萍
- 关键词：研究生教育校企合作模式
- 文献传递
