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阚兴礼

作品数：4 被引量：12H指数：2
供职机构：临沂师范学院教育学院教育与管理科学系更多>>
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相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 2篇文学
  • 1篇语法意义
  • 1篇语文
  • 1篇语文学
  • 1篇语文学习
  • 1篇语文学习方法
  • 1篇语音
  • 1篇语音特点
  • 1篇身教
  • 1篇声词
  • 1篇拟声
  • 1篇拟声词
  • 1篇终身
  • 1篇终身教育
  • 1篇文学素养
  • 1篇小说
  • 1篇教育
  • 1篇句法
  • 1篇高中生
  • 1篇初中生

机构

  • 4篇临沂师范学院

作者

  • 4篇阚兴礼

传媒

  • 2篇临沂师范学院...
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇山东师范大学...

年份

  • 1篇2004
  • 3篇2002
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
拟声词与“一声/一下V”的组配关系被引量：7
2002年
“拟声词＋一声／一下Ｖ”结构中的拟声词可分为只能与　“一声”组配的甲类，既可与“一声”又可与“一下”组配的乙类，只能与“一下”组配的　丙类；动词可分为发声动词、联声动词、伴声动词、绘声动词、无声动词五类。它们之间的　组配具有选择性。拟声词与“一声／一下Ｖ”组配后具有了强烈的动态性和明显的结果性等整　体意义。由于组配方式和要素的不同，形成了从单纯表示声响动态到单纯表示视觉动态的意　义变化系列。
阚兴礼
关键词：拟声词
语文学习方法的继承和创新
2002年
阚兴礼
关键词：终身教育语文
关于初中生与高中生理解人物形象的调查分析
2002年
通过对初高中各两个班的学生调查发现:在理解小说中的人物形象时,初中生与高中生有许多倾向是基本相同的。例如,理解人物思想性格所根据的描写方式、考虑塑造人物形象的目的等等。在辩证地理解具有复杂性格的人物形象方面也表现出一致性。而在理解时代背景和对作品中的人物形象产生强烈的心理感受的频率等方面,初中生与高中生则表现出明显的差异。
阚兴礼
关键词：初中生高中生小说文学素养
AB式拟声词及其重叠形式的多角度考察被引量：6
2004年
AB式拟声词中叠韵词较多,第二个音节声母为“l”的也较多,后者可能与古代汉语的复辅音有关。这类词通过不同的方式对现实世界的声音进行模拟。AB式及其不同重叠形式的拟声词表示的语法意义不同。这类词作状语时,在组配方面受到拟声词形式和VP组成成分的双重限制。这类拟声词后加“地”与否表现出不同的语法意义。是否加“地”与拟声词的形式等因素有关。
阚兴礼
关键词：语音特点语法意义句法
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共1页<1>
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