钟苗
- 作品数：12 被引量：64H指数：6
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 药理学课程教学改革探析被引量：7
- 2013年
- 药理学是BTEC(英国商业与技术教育委员会)生物药学与生物技术及应用专业的一门应用基础课程,是培养实用的服务型生物药学人才必不可少的基本内容。介绍BTEC药理学教学的特点,分析教学过程中存在的问题,对调整和更新药理学教学内容提出有针对性的建议,强调应用开放式系统教学法、行为引导教学法等教法培养学生对药理学的实际应用能力,使药理学课程的理论教学与实际应用紧密衔接。
- 钟苗陈爱葵郭红梅
- 关键词：生物药学药理学教学改革
- 人体解剖学教学渗透健康素养教育的效果分析
- 2015年
- 健康素养是指个体具有获得、理解和处理基本健康信息和服务并做出适当健康决策的能力[1]。当前我国大学生健康素养水平亟待提高[2]。师范生健康素养的提升既有助于其对中小学生的辐射作用，使我国公民整体健康素养得到提升，也有助于缓解当前中小学校健康教育师资短缺的困境。人体解剖学是生物师范生必修的一门专业基础课，在非医学院校中该课程具有实施健康教育的作用[3]，但从健康素养教育的角度进行该课程教学改革仍有待探索。本研究以人体解剖学课程为载体，对2011级生物科学师范生尝试渗透健康素养教育。
- 钟苗刘晓燕郭红梅关见留肖望
- 关键词：人体解剖学教学课程教学改革生物科学专业基础课
- 教师劳动素养内涵与培养路径探析被引量：2
- 2021年
- 教师劳动素养包含教师基本劳动素养和教师劳动教育素养。具体内容细分为劳动价值观与劳动价值观教育理念、劳动能力与劳动教育能力、劳动习惯与劳动习惯教育。提升在职教师劳动素养,促进其达到劳动教育的“知信行”路径为培养教师的劳动教育意识、增强教师劳动教育知识、促进教师劳动教育行为。职前教师劳动素养培育以贯穿人才培养全过程的系统设计与实施,以劳动素养测评工具动态监测结果为依据,通过与师范专业认证有机结合的劳动素养培育模式,实现职前教师劳动与劳动教育的双重培养。
- 钟苗
- 关键词：劳动教育
- 广州市大学生个体因素及电子健康素养与信息利用关联性被引量：21
- 2016年
- 目的了解大学生个体因素、电子健康素养及信息利用的关系,为高校开展电子健康信息教育提供参考。方法采用电子健康素养和健康信息利用量表,运用方便整群抽样法对广州市1 555名大学生进行调查。结果电子健康信息利用总均分为(9.50±6.60)分。多变量逐步回归分析中纳入模型相关值由高到低的变量分别为电子健康素养、年级、专业、生源地与性别(Beta值分别为-0.15,0.12,0.06,-0.06,0.05,P值均<0.05)。中介作用分析结果表明,电子健康素养在生源地、专业与性别对电子健康信息利用的影响起部分中介作用(Sobel检验值分别为-2.80,3.01,3.01,P值均<0.01)。大学生获取健康信息的主要途径是网络媒体(52.9%),最期待获取健康信息的途径是互联网在线医生咨询(25.1%)。结论广州市大学生电子健康信息利用总分偏低。可通过提升其电子健康素养水平的策略,同时要考虑个体因素的影响,提高大学生对电子健康信息的利用。
- 钟苗许小雅
- 关键词：因特网健康教育信息系统
- 1066名中学生重点传染病防治知识与行为分析被引量：6
- 2016年
- 目的了解中学生对重点传染病防治知识、行为及健康教育需求,分析其影响因素,为开展干预提供参考。方法运用随机整群抽样法对广州和佛山市1 066名中学生进行调查。采用Epidata 3.01双录入数据,SPSS21.0进行统计分析。结果传染病防治知识得分均值为0.61±0.44。年级、自评问卷难易度、健康教育必要性是传染病防治知识得分的影响因素。传染病防治行为得分均值为0.60±0.46。48.5%的中学生知行统一,42.6%中学生知行分离。年级和自评问卷难易度是影响知行统一的因素,自评问卷难易度是影响知行分离的因素。中学生获得传染病防治知识的主要途径是学校课堂、最希望健康教育开展的形式是健康知识专题讲座。结论 1 066名中学生基本具备重点传染病防治知识、行为,但肺结核和艾滋病的防治知识和行为有待提高。学校及卫生部门应针对不同年级学生特点以专题知识讲座的形式开展重点传染病防治教育。
- 钟苗邓孟君
- 关键词：重点传染病知识中学生
- 初中生电子健康素养与健康信息利用现状及相关作用分析被引量：10
- 2016年
- 目的了解初中生电子健康素养与健康信息利用的现状,探讨我国初中生的电子健康素养与电子健康信息利用的关系,为学校开展电子健康素养干预,社会开发个性化的电子健康服务提供科学依据。方法采用电子健康素养和电子健康信息利用量表,运用方便整群抽样法对广州番禺区850名初中生进行调查。结果电子健康素养总分均值为31.33±7.16分,健康素养高、中、低3组的人数分布分别为512(60.2%)、272(32%)、66(7.8%)。自评健康教育必要性、学校、年级和上网时间是其主要的影响因素。在使用电子健康信息方面,搜索合理饮食、控制体重与运动的相关信息,为自己搜索健康信息以及上网阅读或共享健康信息的比例较高,分别为65.4%、53.1%和52%。性别、年级和自评健康教育必要性、电子健康素养等是其影响因素。高电子健康素养学生比低电子健康素养学生的信息利用比例更高。年级对电子健康素养与通过互联网咨询医生、上网阅读或共享健康信息的解释具有调节效果。结论广州番禺区初中生的电子健康素养与电子健康信息的利用明显相关,年级具有调节效果。应通过个性化的健康教育或健康信息服务提升初中生电子健康素养水平,减小电子健康信息利用的差距。
- 钟苗蔡盈盈
- 关键词：初中生
- 生物专业师范生和中学在职生物教师健康素养水平调查
- ：了解生物专业师范生和中学在职生物教师健康素养现状,分析其影响因素,为师范院校开展健康教育工作提供科学依据. 方法：采用整群抽样方法,对359名生物专业师范生和中学在职生物教师进行健康素养水平的问卷调查. 结...
- 钟苗胡继飞
- 关键词：健康教育师范生中学教师生物专业
- 某中学高中生心血管疾病预防知识与行为调查
- 2015年
- 目的评价高中生心血管疾病预防知识与行为调查问卷的信效度,分析高中生心血管疾病预防知识、行为状况及其影响因素,为学校开展健康教育提供参考。方法参考国外文献编制中学生心血管疾病预防知识和行为调查问卷,采用整群抽样方法,对广东省佛山市某中学1 044名高中生进行调查。采用Epidata 3.01双录入数据,SPSS 21.0进行统计分析。结果问卷的Crobach’s a系数为0.702,因子载荷在0.401~0.747之间。心血管疾病预防知识得分平均值为5.23±2.74,自评健康教育必要性、性别是影响其水平的主要因素(P<0.05)。心血管疾病预防行为各项得分平均值为0.78±0.27,无吸烟与喝酒、体检行为均高于平均值,但'每周体育锻炼或中强度有氧运动2.5~5 h'明显低于平均分。性别、知识得分是影响行为的因素。高中生获得健康信息的途径是网络媒体,最期待的获取途径为学校健康教育。结论中学生心血管疾病预防知识和行为问卷具有较好的信效度,广东省佛山市某中学高中生心血管疾病预防知识水平偏低,行为相对较好,但需增强体育锻炼。学校应根据不同的影响因素开展针对性的健康教育。
- 钟苗曹丹
- 关键词：青少年健康知识,态度,实践
- 广州市番禺区初中生艾滋病知识与态度调查被引量：2
- 2016年
- 我国2008年颁布的《中小学健康教育指导纲要》明确规定中小学校艾滋病健康教育内容和教学课时,并要求需高度重视青少年的防艾工作。定期监测中学生的艾滋病知识、态度和行为,有利于学校健康教育的开展。为了解中学生艾滋病知识和态度的现状及相关关系,为学校开展艾滋病防控教育提供参考,对广州市番禺区初中生的艾滋病知识和态度进行调查,结果报告如下。1对象与方法采取随机分层整群抽样方法,
- 钟苗黎燕珊
- 关键词：艾滋病初中生知识
- 广州番禺区初中生口腔健康素养及其相关因素调查被引量：7
- 2016年
- 目的了解广州番禺区初中生口腔健康素养及其相关因素,为学校进行初中生口腔健康素养干预提供依据。方法使用自行设计的口腔健康素养问卷和口腔健康影响程度量表中文版,随机分层整群抽取广州番禺区824名初中生进行口腔健康素养及其相关因素调查。结果广州番禺区初中生口腔总体健康素养、健康认知、行为与技能均值分别为(15.36±4.14)(7.68±2.49)(6.79±2.14)与(0.89±0.76);得分>75%的学生比例分别为10.8%,25.4%,24.2%,1.6%。口腔健康素养水平与各维度水平及各维度之间存在明显的关联(P值均<0.05)。学校口腔卫生宣教及自评宣教必要性是影响口腔健康素养水平的主要因素(b值分别为-0.66,-1.46,P值均<0.01)。报告有龋齿和牙龈出血的初中生健康素养得分分别为(14.60±4.14)(14.72±4.19)分,低于没有龋齿和牙龈出血者的(15.70±4.09)(15.81±4.05)分,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。口腔健康素养水平与生活质量呈正相关(r=0.087,P<0.05)。结论广州番禺区初中生口腔健康素养水平偏低,口腔健康素养水平与口腔疾病和口腔健康生活质量有关。
- 钟苗冯淑娟
- 关键词：口腔健康教育
