郭长江
- 作品数：54 被引量：117H指数：5
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- 2010年上海高考综合卷统计分析与启示
- 2011年
- 文章以2010年上海高考综合能力测试卷为研究对象，通过统计分析，了解试题的难度、区分度等信息以及考生答题情况，由此讨论命题的科学性和有效性，为提高命题技巧提供一定的参考。
- 郭长江
- 关键词：统计分析综合能力测试高考
- 高考物理学科十年命题回顾——以上海卷为例被引量：5
- 2012年
- 2000年到2010年是上海基础教育二期课改逐步推进的时期。同时,上海高考物理学科也经历了重大发展,逐步实现了从经验命题向教育测量理论指导下科学命题的转变。本文回顾上海高考物理学科十年的发展,从学科测量目标、考试命题理念、试题功能、考试内容、试卷结构、学科特色六大方面进行分析和总结,以期为提高命题质量提供帮助。
- 郭长江牟亚萍
- 关键词：高考物理学科命题
- 清末民初科学教育史话
- 2002年
- 中国近代意义上的科学教育起步于清朝末年,在清末民初的短短几十年时间里,其规模、形式、内容等都发生了巨大的变化。科学教育的观念完成了由"中学为体,西学为用",重视应用科学向普通教育范畴内的纯粹科学之教育的转变;科学教师队伍经历了从洋教员向留学生乃至本土培养的毕业生的转变;留日潮对普及科学教育所需的大量科学教师的培养以及对科学教材的建设和发展作出了巨大的贡献。对于中国近代意义上的科学教育的源头和起步阶段的梳理,使我们比较清楚地看到了当时西方近代科学教育如何与中国传统的教育碰撞和融合,为当前我们进行科学教育改革提供了参考。
- 郭长江
- 关键词：科学教育清末民初
- 基于课标的初中物理教学有效性对比研究——以“光的折射”为例被引量：5
- 2017年
- 随着上海市二期课改的逐步深入,实验教学已被大多数教师认可,并积极应用于课堂.但是,在实际教学过程中,教师往往只注意到实验的应用与否,而忽略了教学的有效性.笔者以“光的折射”一课作为载体,讨论如何在课堂上使实验的功能充分发挥,进而提高初中物理课堂教学的有效性.
- 吴茫渔段基华郭长江
- 关键词：有效教学课程标准实验教学初中物理
- 迈克耳孙-莫雷实验的预期与实际模拟被引量：1
- 2017年
- 通过对迈克耳孙-莫雷实验的预期与实际计算机模拟对比,凸显经典时空观的问题.同时补充了普遍仅对中心位置分析计算的遗憾,给出了完整的模拟图样,以帮助理解该实验的思想原理.
- 潘尹凡瞿霞冯杰郭长江
- 关键词：MATLABGUI
- 2012年上海市普通高中物理学业水平考试评析
- 2013年
- 根据2012年上海市普通高中物理学业水平考试考生答题情况的统计分析,结合典型试题的讨论,评析2012年上海市普通高中物理学业水平考试的命题思路和特点,折射考生在高中物理学习中存在的一些问题,并对改进平时的教学提出建议。
- 郭长江牟亚萍
- 关键词：学业水平考试高中物理
- 浅谈通过元认知提升中学生的物理学习能力被引量：1
- 2017年
- 现代物理教学非常重视学生对物理学科的思维能力和学习能力的培养，而实践表明元认知是改变学生思维习惯，转变学生学习方式，提升学生学习能力的关键，因此在中学物理教学中，教师要善于引导学生了解自己，突破自己，以进一步完善学生的认知结构，培养学生的元认知能力．
- 杜应银郭长江
- 关键词：元认知能力物理教学
- 阿基米德实验的误差分析与实验改进被引量：3
- 2021年
- "阿基米德原理"是初中物理教学中的重点内容,也是力学知识体系中的难点内容.在实际教学中,教师通过阿基米德实验为学生建立起"物体所受浮力等于排开液体所受重力"的规律性认知.事实上,通过经典阿基米德实验步骤测得的浮力与排开液体所受重力数值间的误差很大.本文尝试通过猜想、设计实验、收集数据、分析论证等步骤对经典阿基米德实验误差产生的原因进行探究,并结合DIS等手段成功将最大相对误差从20%左右降低到2%左右,最大限度提升实验效果.
- 尹玉婷郭长江
- 关键词：阿基米德原理DIS物理实验初中物理教学
- 基于DIS的初中物理声速探究实验设计被引量：1
- 2023年
- 本文利用DIS设备在不改变传统声速测定实验原理的情况下,将原本在初中阶段难以呈现的声速测定与回声测距实验直接搬进课堂,解决了传统实验存在的操作体验不佳、实验误差大、环境要求高、教学效果不理想等问题.实践表明,利用DIS设备进行声速测定实验的最小相对误差在2%左右,且实验过程中发现了有效减小误差的方法,作为教学拓展对培养学生的核心素养具有积极意义.
- 尹玉婷郭长江
- 关键词：DIS初中物理
- 课堂教学艺术及其风格的形成与发展被引量：10
- 1997年
- 课堂教学艺术及其风格的形成与发展上海师范大学谢利民郭长江课堂教学艺术是优秀教师出色地完成教学任务、实现教育目的所应具备的重要素质之一，它是教师遵循课堂教学特有规律，科学地运用各类教学手段、方法，以取得最佳教学效果的综合创造性活动。课堂教学艺术风格是教...
- 谢利民郭长江
- 关键词：课堂教学艺术教师课堂教学教学艺术风格思维品质知识结构课堂教学活动
