郭跃进
- 作品数：11 被引量：14H指数：2
- 供职机构：湖北教育学院外语系更多>>
- 相关领域：文化科学水利工程电子电信更多>>
- 中国基础英语任务型交际——建构教学法探讨被引量：5
- 2007年
- “交际途径”与“建构主义”的结合型研究在一定程度上弥补了单纯交际观在认识上的局限（即交际是手段又是目的）,通过结合性研究,我们认识到：知识永远是认知主体之间通过交际性协作,通过与诸环境因素作用的过程中主动建构的产物,因此在交际建构型课堂教学中,交际是手段,建构是过程,发展是目的,在个体与群体互动式发展过程中形成个人解决实际问题的能力,自主建构的发展能力,终生受用的学习适应能力,以及形成群体协调发展的合力。
- 郭跃进
- 关键词：交际教法
- 浅谈“基础英语课程标准”立足于发展理念的结合型评价
- 2006年
- 本文探讨“基础英语课程标准”新型评价观所涵盖的结合性特征。探讨该特征所表现出的新的评价理念,如何改变传统课程评价过分强调甄别与选拔的功能,通过实施多元化评价来促进学生充满个性的共同发展。基于发展理念的诊断性、形成性与终结性结合评价既关注学习结果,更关注学习过程,使二者达到和谐统一。
- 郭跃进徐勇
- 关键词：基础英语课程标准课程评价素质教育
- 载噪比与交调指数的简便计算
- 2005年
- 根据级联放大器台数的不同以及相同或不同类型放大器级联的各种组合方式,分别提出了有线电视系统的载噪比和交调指数的实用工程计算方法。利用查表和简单的计算,可比较容易地求出载噪比和交调指数的数值。
- 郭跃进
- 关键词：有线电视系统载噪比放大器载噪比交调有线电视系统放大器级联级联放大器
- “基础英语新课程标准”领引下的计算机辅助教学
- 2006年
- 信息技术的飞速发展使低代价高质量的教育成为可能,它突破传统教育模式的束缚和瓶颈,建立将课堂教学与计算机技术、网络技术有机结合的新的学习模式。文章依据《新课程标准》的基本要求,从三个方面探讨了“机辅教学”的实施条件、鲜明个性及兼容特性。
- 郭跃进熊坤鹏
- 关键词：计算机教学课程
- 教学策略在新课程中的运用被引量：1
- 2006年
- 策略研究是现代教学论研究的一部分，“策略研究”的提出迄今已逾三十年，但目前尚无统一的定论。西方对教学策略几乎不下定义，所下定义也莫衷一是，有人认为策略是“有系统安排的教师活动，用以帮助学生达到某一单元所确定的教学目标，”也有人认为，“策略一般指具体的教学方法”。其实，教学策略是教学总体设计的一部分，是依据教学目标和学生的认知需要而制定的阶段性教学指导方针，是具有宏观调控意义的教学方案（教学的程序计划）。教学者遵循这些方针和方案，来合理设计教学步骤，选用合适的教学方法，采取系统的教学行为等，来保证教学的前瞻性、方向性与有效性，实现教学的预定目标。教学策略的内容包括认知策略、动机策略、调控策略和行动策略。
- 郭跃进
- 关键词：教学策略教学论研究教师活动教学指导教学方案
- 中国基础英语高效创新教法研究的几点认识被引量：2
- 2006年
- “创新”是过程，“高效”才是目的，扬善传统才能形成创新的平台。研究者应将研究视角扩展到与教学法研究相关的领域（如语言学，心理学等），并坚持“以人为本”的教育宗旨，将“创新高效教法研究”纳入到教学四大要素（教材、教法、教师和学生）的综合研究之中，对每一个研究要素进行预见性定位思考，这种思考决定课题研究的基本走向和经纬度，综合性研究能促进教师和学生在新课程改革框架内的共同发展。
- 郭跃进
- 关键词：教育制度思维方式兴趣爱好人际交流
- 基础英语任务型教学法初探被引量：4
- 2005年
- 基础英语任井型教学法通过突出语言的工具性特征来揭示语言的本质属性。这种方法的实施要求教学内容任务化．教学程序生活化．教学方法多样化．教学评价集体化，无论设计语言性任务还是非语言性任务，都应服务于语言学习和语言运用的大目标。这种方法的运用对于培养学生的实践能力和创新能力作用巨大．并耐学生未来的发展产生深远影响。
- 郭跃进
- 关键词：任务型教学教学评价教学内容
- 中学英语新课程教学艺术内涵探讨
- 2005年
- 中学英语新课程教学艺术体现在教学语言的表达、教学方法的运用和创新上,艺术化的教学语言具有启发性、示范型、趣味性、针对性,能传达教师对学生真诚的热爱,艺术化的教法则是教师能掌握学生与教材之间的平衡点,从学生的需求出发选择教学方法,并不断定创新教法,最终形成个人的教学风格。
- 郭跃进
- 关键词：中学英语教学艺术
- 基础英语新课程改革框架下的教学行动策略探讨被引量：1
- 2006年
- 教学行动策略研究聚焦于探讨教师在教学实践中如何形成策略意识,并在策略构建的框架内探讨方法的设计和运用,达到改善教师的教学行为和学生的反应质量的目的。让学生在体验式教学中感悟教育思想,让学生在愉悦的心理状态下去学得和习得,让学生在目标和策略领引下去有的放矢,让学生的学习在教师的转化工作中取得升华。策略研究与教学行动的结合有效保证学生在可能性和可行性探索之后去享受可操作性。
- 郭跃进
- 关键词：教学行动策略基础英语新课程改革英语教学
- 中学英语新课程改革框架内的学习方式变革被引量：1
- 2005年
- 大量的矛盾思辨在考问着富有传统经验的行动者;先进的学习方式方法挑战传统教育所倡导的方式方法:研究型学习挑战接受型学习、合作型学习挑战分离型学习、键盘型学习挑战纸笔型学习。也许各种新的思维方式的整合尚需时日,但课程改革框架下的学习方式变革是时代发展的需要,不可动摇。
- 郭跃进
- 关键词：信息化
