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学会快速阅读,提高英语阅读能力——《大学英语》(全新版)《快速阅读教程》介绍被引量：17: 2002年; 本文介绍了由上海外语教育出版社新近出版的《大学英语》系列教材 (全新版 )中的《快速阅读教程》的编写指导思想、理论依据和特点。 (全新版 )《快速阅读教程》是根据《大学英语教学大纲》(修订版 )的精神和要求编写而成的 ,同时在编排和选材方面力图有所创新 ,以期能在培养和提高学生阅读能力方面有所贡献。; 郭杰克

语料库、语料库语言学与英语教学被引量：8: 1997年; 首先介绍了语料库和中心语词索引，然后通过运用索引程序对语料库进行处理的实例来说明把语言的描写和研究建立在大量真实语料的基础上的好处。本文最后论述了语料库和语料库语言学对外语教学的促进和指导作用。; 郭杰克; 关键词：语料库语料库语言学英语教学

大学英语四、六级考试非面试型口语考试效度研究被引量：114: 2002年; 面对面形式的大学英语四、六级口语考试CET SET已成功地在全国进行了三年。为适应不断扩大的四、六级口语考试规模 ,也为了给没有条件实施CET SET地区的广大考生提供一个更具现实可操作性的口语能力测量手段 ,四、六级考试委员会开发了以录音方式进行的CET SOPT。在CET SOPT效度研究中 ,首先进行了有 75名学生参加的CET SOPT与CET SET对比测试。经统计分析 ,考生在两个考试中的成绩相关虽不很高 (0 .70 0 ) ,但 88.7%的考生得到的等级完全一致或只差半档。评分信度检验表明 ,CET SOPT评分员的评分相关为 0 .835。对于口语能力这样的主观性测试来说 ,两个考试的相关性、评分一致性以及CET SOPT的评分信度均比较令人满意。此外 ,通过对考试设计者预期所考核的语言功能和考生在考试中实际运用的语言功能的对比分析 ,证明了CET SOPT的内容效度 ;通过分析考生所犯的语言错误以及考生所运用的语言的词汇密度 ,表明考生在两个考试中所表达的语言质量基本相同。考生问卷调查结果表明 ,考生对考试的整体设计、试题难易度、答题紧张程度、题型喜欢程度、答题时间、准备时间、考试总时间、考场环境等各方面均较为满意。因此 ,本研究初步论证了CET SOPT与CET SET的可比性 ,也证明了CET SOPT的效度。; 金艳郭杰克; 关键词：信度

美国得克萨斯大学的语言学系一瞥: 1985年; 美国的奥斯丁得克萨斯大学(The University of Texas atAustin)创立于1883年,1983年2月5日正好是它的100周年大庆。象得克萨斯州一样,得克萨斯大学(以下简称得大)的面积很大,在将近2000亩绿草如茵的校园内矗立着一座300多英尺高的大钟楼和110多座教学、实验室和图书馆大楼,使初访者有深入迷宫之感。; 郭杰克; 关键词：奥斯丁社会语言学历史语言学比较语言学音系学英语考试

大学英语四、六级考试增设快速阅读理解测试的必要性和可行性被引量：5: 2005年; 一、阅读与快速阅读 <大学英语课程教学要求>(试行)指出,'大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流'.<大学英语课程教学要求>(试行)在'一般要求'的'阅读理解能力'部分还对快速阅读提出以下要求:'在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词.; 郭杰克; 关键词：六级考试四级考试快速阅读理解教学目标可行性

改进课堂教学，把大学英语教学推上一个新台阶被引量：20: 1995年; 改进课堂教学，把大学英语教学推上一个新台阶华南理工大学郭杰克１９８５年《大学英语教学大纲》颁布至今已近十年。实践证明，新大纲规定的教学目标是符合我国实际的。通过贯彻执行新大纲，我国大学英语教学取得了突破性的进展，这一点完全可以以每年的四、六级统考成绩...; 郭杰克; 关键词：大学英语教学交际法培养交际能力课堂教学交际活动语法教学

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郭杰克

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