郑惠
- 作品数：24 被引量：94H指数：6
- 供职机构：重庆医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：广东省医学科学技术研究基金广州市科技攻关项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学自动化与计算机技术更多>>
- 产褥期抑郁症的危险因素及综合干预研究
- 何萍邹晓妮林华照郑惠潘继红赵庆国白雅贤陈步云潘燕华
- 调查结果：广州市产褥期抑郁症的筛查率为17%；产后2周是产褥期抑郁症高发病期；筛选出产褥期抑郁症的危险因素和保护因素：居住在近郊区、低收入、居住条件困难、二人以上家庭结构、多孕次、有流引产史、不良生育史、本次剖宫产、过去...
- 关键词：
- 关键词：产褥期抑郁症心理治疗药物治疗
- 不同亚型学习障碍儿童的认知行为特征被引量：2
- 2009年
- 【目的】探讨不同亚型学习障碍儿童的认知行为特征,为临床有效干预提供参考。【方法】根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版诊断和分类标准,将180例学习障碍儿童分为阅读障碍、数学障碍和混合学习障碍三个亚型。采用韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消测验和Conners儿童行为问卷父母版,对阅读障碍型、数学障碍型、混合学习障碍型和正常对照组儿童的认知行为特征进行对比分析。【结果】与正常对照组儿童比较,各亚型学习障碍儿童的全量表智商、记忆商和数字划消得分均显著降低(P<0.01),Conners量表总分均显著增高(P<0.01)。学习障碍不同亚型之间比较,可见混合学习障碍型儿童的全量表智商[(80.65±6.62)]、记忆商[(82.11±6.72)]和数字划消得分[(83.55±12.02)分]均最低(P<0.01),Conners量表总分[(39.22±11.53)]最高(P<0.01)。【结论】不同亚型学习障碍儿童均存在认知行为功能损害,混合学习障碍儿童的认知行为受损最严重。
- 郑惠林文璇胡华芸何艳斯李瑛
- 关键词：儿童
- 不同亚型注意缺陷多动障碍患儿的认知行为特征研究被引量：8
- 2010年
- 【目的】探讨不同亚型注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿的认知行为特征,为干预治疗提供依据。【方法】根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版诊断和分类标准,将96例ADHD患儿分为注意缺陷为主型、多动/冲动为主型和混合型三个亚型。采用Conners儿童行为问卷父母版、数字划消测验、韦氏记忆量表和韦氏儿童智力量表,对比分析不同亚型ADHD患儿和正常对照组儿童的认知行为特征。【结果】与对照组比较,各亚型ADHD患儿的Conners量表总分均显著增高(P<0.01),数字划消得分、记忆商和全量表智商均显著降低(P<0.01)。不同亚型之间比较,可见混合型患儿的Conners量表总分[(38.45±15.02)分]最高(P<0.01),数字划消得分[(75.38±13.15)分]、记忆商[(71.29±9.46)分]和全量表智商[(84.12±10.21)分]均最低(P<0.01)。【结论】各亚型ADHD患儿均存在行为障碍和认知缺陷,混合型受损最明显。
- 郑惠林文璇胡华芸何艳斯罗绍兰
- 关键词：注意缺陷多动障碍儿童
- 有睡眠障碍和无睡眠障碍注意缺陷多动障碍患儿的认知行为特征被引量：12
- 2008年
- 目的比较有睡眠障碍和无睡眠障碍的注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的认知行为特征,评估睡眠障碍与ADHD患儿认知行为功能之间的关系。方法选取2005年7月-2007年9月在广东省妇幼保健院儿童保健心理门诊确诊为ADHD的7～10岁患儿112例。男95例,女17例。根据儿童睡眠障碍诊断标准,分为无睡眠障碍ADHD组(n=55)和有睡眠障碍ADHD组(n=57)。采用韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消测验和Conners儿童行为问卷,分别对二组患儿的智力、记忆力、注意力和行为问题进行测试与对比分析。结果1.有睡眠障碍ADHD组患儿全量表智商显著低于无睡眠障碍ADHD组,其中尤以操作智商降低为明显(P<0.01),二组间言语智商比较差异无统计学意义(P>0.05);2.有睡眠障碍ADHD组患儿的长时记忆、记忆商和数字划消得分均显著低于无睡眠障碍ADHD组(Pa<0.01),数字划消失误率显著高于无睡眠障碍ADHD组(P<0.01);3.有睡眠障碍ADHD组患儿的学习问题、冲动/多动、焦虑和多动指数因子得分均显著高于无睡眠障碍ADHD组(Pa<0.01),品行问题和心身障碍因子得分二组间比较差异无显著性(P>0.05)。结论有睡眠障碍ADHD患儿的认知行为受损更严重。
- 郑惠林文璇胡华芸何艳斯李瑛
- 关键词：注意缺陷多动障碍睡眠障碍
- 产褥期焦虑的发生率及产科影响因素分析被引量：2
- 2008年
- 了解广州市产妇中产褥期焦虑的发生率及其产科影响因素。方法:采用焦虑自评量表(SAS)和专门设计的产科因素调查表,对广州市2000名产后3月内的产妇进行调查。结果:广州市产妇中焦虑的发生率为10.35%,在产科的诸多因素中,需要助产、非无痛分娩、多次怀孕者焦虑发生的可能性明显增高,差异在统计学上有显著性意义(P<0.05)。结论:产褥期焦虑的发生率较高,对需要助产、未采用无痛分娩、多次怀孕者应适时干预以减少产褥期焦虑的发生。
- 何萍赵静波白雅贤陈步云王玲潘继红郑惠赵庆国万国斌潘燕华
- 关键词：发生率
- 广州市产褥期抑郁症的发生率及其影响因素被引量：4
- 2008年
- 目的:了解广州市产褥期抑郁症的发生率及其影响因素。方法:采用流行病学调查使用的抑郁自评量表(CES-D)和专门设计的社会人口学调查表,对广州市5个老城区32个街道的2000名产后3个月内的产妇进行调查。筛查标准采用筛查量表国内常模。结果:①广州市产褥期抑郁症的筛查率为17.56%(225/1281);②产后2周是产褥期抑郁症高发病期(χ2=28.401,P=0.000);③居住在近郊区、低收入、居住条件困难、二人以上家庭结构、多孕次、有流引产史、不良生育史、本次剖宫产、过去一年经历的生活事件总数是产褥期抑郁症发生的危险因素;B型血、社会支持、产后居住条件优越、二人居住结构是产褥期抑郁症的保护因素。结论:产褥期抑郁症发病率较高,发病原因复杂,其中心理社会因素不容忽视。
- 何萍赵静波白雅贤陈步云王玲潘继红郑惠赵庆国万国斌潘燕华
- 关键词：产褥期抑郁症发生率影响因素
- 广州市社区产妇产褥期抑郁、焦虑的发生情况及其危险因素被引量：15
- 2007年
- 目的:了解广州市产妇产褥期的抑郁、焦虑状况及其危险因素。方法:采用专门设计的社会人口学调查表、流行病学调查使用的抑郁自评量表(CES-D)、焦虑自评量表(SAS),按照整群分层抽样法,对广州市5个老城区32个街道的产后3个月内的1 662名产妇进行调查,筛查标准采用调查量表国内常模。结果:①产褥期抑郁筛查率为17.56%(225/1 281),产褥期焦虑筛查率为10.35%(133/1 285);②近郊区的产妇产褥期抑郁、焦虑发生率高,经多元逐步回归分析,居住条件困难,经济条件差、孕次、助产、缺乏社会支持等生活事件与产妇抑郁、焦虑情绪明显有关(P<0.05)。结论:产褥期产妇抑郁、焦虑状态发生率较高,是产褥期精神综合征中最常见的一种类型;产后2周是抑郁、焦虑情绪的高发生时段;心理、生理、社会因素与产褥期抑郁、焦虑情绪明显相关,应列入孕产期精神卫生服务与研究的重点。
- 何萍赵静波白雅贤陈步云王玲潘继红郑惠赵庆国万国斌潘燕华
- 1978～2011年残疾儿童康复护理文献综合分析被引量：4
- 2013年
- 目的:通过对我国残疾儿童康复护理文献系统分析,找出我国残疾儿童康复护理存在的问题,为残疾儿童康复护理研究及相关政策制定提供依据。方法:采用文献计量学方法,对1978～2011年中国生物医学文献数据库中的我国残疾儿童康复护理文献进行综合分析和评价。结果:检索出残疾儿童康复护理文献172篇,1989年检索出第一篇研究文献,然后逐年递增;文化和经济发达地区文献报道较多,文献主要发表在康复类期刊上;小儿脑性瘫痪、精神发育迟滞、家庭和社区康复护理为研究热点。结论:我国残疾儿童康复护理研究尚处于起步阶段,残疾儿童康复护理事业有待国家、社会和家庭进一步参与和关注。
- 肖廷超朱照静郑惠罗立英
- 关键词：残疾儿童康复护理文献计量学
- 数学学习障碍儿童认知缺陷的初步分析被引量：8
- 2008年
- 【目的】分析数学学习障碍儿童的认知缺陷。【方法】采用韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消测验,对数学障碍组(n=62)和正常对照组(n=60)儿童的认知能力进行测评与对比分析。【结果】数学障碍组儿童的全量表智商、记忆商和数字划消得分均显著低于正常对照组(P<0.01);其中以注意力、视觉记忆、视觉组合、视觉-运动协调、图形认知、空间能力降低为明显。【结论】数学学习障碍儿童存在注意力、记忆力和视觉-空间认知能力缺陷。
- 郑惠林文璇胡华芸
- 关键词：数学
- 锌缺乏对婴幼儿智能发育的影响及早期干预研究被引量：12
- 2008年
- 目的:研究锌缺乏对婴幼儿智能发育的影响及早期干预的作用。方法:采用纵向追踪研究的方法,对我院系统管理中出生后1个月的足月正常婴儿进行Gesell发育诊断量表测试,从中选择600例智能发育正常的婴儿作为研究对象,于生后6个月进行末梢血微量元素锌的检测,并根据血锌水平将其分为锌缺乏组和正常对照组。在此基础上,对锌缺乏组婴幼儿进行干预性补锌3个月后,分别于生后9、12和18个月各进行1次Gesell发育诊断量表测试和末梢血微量元素锌的检测。结果:婴幼儿锌缺乏的发生率为35.50%,且锌缺乏组婴幼儿智能发育水平明显落后于正常对照组,尤其是在适应性、语言和个人社交3个能区,两者比较存在显著性差异(P<0.01)。对锌缺乏组婴幼儿进行干预性补锌后,其智能发育水平逐渐改善,9个月时两组间差异缩小,12个月时其智能发育水平与正常对照组相近,两者比较无显著性差异(P>0.05)。结论:锌缺乏将阻碍婴幼儿的智能发育,而早期干预能明显改善锌缺乏对婴幼儿智能发育的影响。
- 郑惠林文璇黄健红万淑荣何艳施胡华芸
- 关键词：婴幼儿锌缺乏智能发育早期干预
