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邝文波

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：东北师范大学化学学院化学教育研究所更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金吉林省社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇化学教师
  • 2篇教师
  • 1篇影响因素
  • 1篇元素化合物
  • 1篇元素化合物教...
  • 1篇手型
  • 1篇专家型
  • 1篇专家型教师
  • 1篇化合物
  • 1篇教学

机构

  • 2篇东北师范大学

作者

  • 2篇邝文波
  • 1篇盖立春
  • 1篇郑长龙

传媒

  • 1篇化学教育

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
化学教师“创意教学行为”的发展规律及其影响因素研究
2010年
使用“创意教学行为”量表，对103名高中化学教师“创意教学行为”的发展规律和影响因素进行了研究。结果表明，学校类型、教师的性别、学历和教龄对教学行为的创意程度没有显著影响；教学行为的创意程度随教龄增长而周期性波动：如果以3年作为一个完整的周期，在每个周期开始的那一年，教学行为的创意程度明显偏高；而在每个周期的中间或者即将结束的那一年，教学行为的创意程度明显偏低。
盖立春郑长龙邝文波
关键词：化学教师影响因素
元素化合物教学中，专家——熟手型化学教师呈现的化学科学经验的比较研究
在当前的化学教育中,化学科学经验、全面的化学教育和科学素养的提出,对于突破和扭转过去只重视“双基”的倾向具有重要意义。而这三者都十分强调让学生全面地认识化学,让学生获得全面的化学科学经验。作为化学教育的主阵地——化学课堂...
邝文波
关键词：元素化合物教学专家型教师
文献传递
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