赵娟
- 作品数：8 被引量：14H指数：2
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在中等职业学校的教学感悟——基于隐性课程与显性课程融合的视角
- 2009年
- 如果说20世纪是"财富属于物质资源"的时代,那么21世纪将进入"财富属于人力资源"的时代。培养和造就面向21世纪的各级各类人才,是促进社会发展的关键所在。[1]21世纪,各国在政治、经济、军事、科技等方面展开了激烈的竞争,这场竞争将影响一个国家、一个民族在未来的生存状况和地位。
- 赵娟
- 关键词：隐性课程显性课程学生健康成长
- 教师文化:大学课程改革实施的关键
- 2009年
- 通过大学教师文化的核心要素:大学教师的价值观念、思维方式和行为方式,论述教师在大学课程改革实施中的作用。认为大学教师的价值观念是课程改革实施的动力,思维方式是课程改革实施的核心,行为方式是课程改革实施的关键。
- 赵娟
- 关键词：教师文化课程改革思维方式
- “时习之说”:《论语》的教学“乐”境及其实现被引量：5
- 2021年
- 《论语》开篇提出“学而时习之,不亦说(悦)乎”,充分表达了孔子及儒家教育教学所追求的“快乐”“愉悦”审美境界。通过分析《论语》中“乐”的丰富内涵、“乐”的教学意境,认为“时习”之乐是一种以学习活动本身为快乐的内源于心的快乐,是教学的最终目标和最高境界,可以通过主动、立志、好学、力行等方法来达成。
- 张传燧赵娟赵雯
- 关键词：《论语》
- 身体现象学视角下课堂“举手”体验研究被引量：2
- 2021年
- 身体现象学认为,身体是世界奠基性的存在。在身体现象学的理论视角下,运用教育现象学方法,对学生课堂中的“举手”体验进行反思提问、主题概括和意义探寻,反映出课堂教学过分关注认知因素,遗忘身体对思维的重要影响:身体是课堂教学奠基性的存在,身体是认知的基础,身体是个体认识自我与领会世界的桥梁、是个体与他人社会互动的中介、是教学情境各种关系的联结。力求课堂教学应回到身体本身,教师应反思学生身体在课堂教学中对个体成长与思维形成的促进作用,并重视学生身体在场与身体参与的具身体验。
- 赵娟孙洪涛
- 关键词：身体现象学举手
- “十三五”时期高质量教育科学研究成果特征及趋势——基于“第六届全国教育科学研究优秀成果奖”的实证研究
- 2023年
- 以“第六届全国教育科学研究优秀成果奖”评选出的344项获奖成果和获奖者近五年的3155篇论文为样本,采用文献计量分析、Citespace分析和内容分析,探索“十三五”时期高质量教育科研进展。研究发现,“十三五”期间高质量教育科研回应“时代需求”热点、注重“增量提质”标准、构建“中国话语”体系、建设“协同创新”团队、研究领域“差别明显”、出版来源“高度集中”、研究单位“高校为主”、研究区域“差异较大”。为促进教育科研高质量发展,关键在于立足问题导向、创新研究方法、服务实践需求。
- 赵娟单莹孙洪涛徐姝
- 关键词：教育科学研究
- 人——联结科技发展与大学的重要纽带被引量：1
- 2009年
- 人是科技、大学发展的基础,高科技人才是大学的组成部分,联结科技发展与大学的重要纽带。
- 赵娟
- 赋权增能:提升教育博士培养质量的新路径——以H大学为例被引量：6
- 2022年
- 随着第四次科技革命的快速推进,经济社会面临转型升级,急需大量高级应用型人才。教育博士(Ed.D)作为教育类高水平应用型创新人才,是建设高素质专业化教师队伍的核心力量。在分析我国教育博士培养现状及存在问题的基础上,提出可通过政治赋权增能教育博士培养目标的“实践性”、制度赋权增能制度的“科学性”、环境赋权增能评价的“多元性”、心理赋权增能资源的“丰富性”等途径,不断提升教育博士培养质量,并推动高质量教育体系顺利建设。
- 赵娟盛正发
- 关键词：教育博士赋权增能
- 《易经》蒙卦角度关于教学本质观的探讨研究
- 2022年
- 对“教学是什么?”的回答,不同情境构建得出不同的教学观。为寻求教学本源,研究尝试还原《易经》蒙卦所记载的教学实际存在,从生命本源角度,揭示我国古代教学情境中“蒙以养正”的整体生命成长观,其内涵包括“天地人”统一的生命整体观和“万物感”和谐的生命互动观。并阐述蒙卦教学生命观中“童蒙求我”的主动性、“包蒙”的审慎性及“童蒙吉”的丰富性之特性,启发当下的教学情境能贯穿古今,在观照现实问题的同时,回归生命本源。
- 赵娟
- 关键词：易经蒙卦生命成长
