- 经管类高校德育问题及其对策探究
- 2011年
- 经管类高校在人才培养目标、学科性质、专业知识特点、师生特点等方面具有自身的特殊性。通过分析与探究存在问题,提出对策来提高经管类高校德育的实效性,更好地实现德育目标,培养出德才兼备的经管类人才。
- 贺巍巍
- 论教学艺术与教师专业发展被引量：1
- 2007年
- 现代教学理论的发展,对教师专业化发展的水平提出了更高的要求。对于教师而言,其专业水平的高低直接体现于教学艺术水平,体现于教师个人充满艺术的课堂教学及由此带来的教学效果,而教师专业水平又是在教师对其教学艺术不懈追求的过程中不断发展与提高的。所以,笔者认为,教学艺术既是教师专业发展的目标之一,又是其专业水平提高的一个载体。
- 贺巍巍王中男
- 关键词：教师专业发展教学艺术
- 课程运作中之教师主体地位分析
- 2007年
- 课程运作是指课程决策、课程设计、课程实施、课程评价各环节有机转化,动态展开的过程。随着新课程的运行,教师已逐渐成为课程运作过程中的主体,其主体地位分别体现在课程运作的各个环节——课程决策、课程设计、课程实施、课程评价。
- 王中男贺巍巍王希亮
- 关键词：课程课程运作教师
- 中美科学教育核心概念辨析——“2049计划”与“2061计划”比较
- 2007年
- “2049计划”与“2061计划”在核心概念的运用上存在差异,而这在一定程度上决定了教育目标、对象等的不同,反映出其内在的国情、民情的差异,而且也对所属国产生了不同的影响。
- 王中男贺巍巍
- 多元文化背景下基础教育发展的问题及对策研究
- 多元文化作为21世纪的一个基本特征,深入到了社会的各个领域,当然也直接影响着基础教育的改革与发展路径。对于上海市浦东新区而言,其多元文化特色鲜明,多元文化社会初步形成,而在这一社会背景下的基础教育处在机遇与挑战并存的发展...
- 贺巍巍
- 关键词：多元文化基础教育
- 文献传递网络资源链接
- 乱花渐欲迷人眼——试论教学理论面临的困惑
- 2007年
- 教学理论的发展正面临着许多困惑:如何界定"教学理论"的内涵;教学理论应该研究什么;教学理论能否本土化;教学理论和实践能否有效结合;能否对专业术语有一个清醒的认识。面对这些问题,我们应突破知性思维方式的局限,进一步延伸我们的教学理论研究,使其在抽象化的基础上进一步经过思维的洗礼而真正回归实践、指导实践。
- 王中男贺巍巍
- 关键词：教学理论教学理论研究
- “易班”之校园推广运行情况:现状调查与对策研究被引量：7
- 2014年
- 自"易班"在沪上高校推广运行以来,广受关注。如今,为准确了解其推广运行情况,笔者对沪上复旦大学等六所高校大学生进行了调研,意在从实践角度了解"易班"在沪上高校的推广和运行现状,分析"易班"在校园推广和运行进程中存在的问题,继而探究加强其运行和问题改进的策略。
- 贺巍巍
- 关键词：校园
- 文化视阈下的课程异化与回归——试论课程文化品性的重建被引量：6
- 2008年
- 千百年来,课程完全遵循着社会文化的理路嬗变,成为传承文化和知识的载体。这一点固然无错;然而当代的课程,在被赋予文化传递角色的同时,其文化品性和文化底蕴也在逐步迷失。从西方课程的发展演变史看,课程文化品性迷失的原因是泰勒原理的双面影响,应从理论和实践两个层面重构课程文化品性。
- 王中男贺巍巍
- 关键词：课程文化文化品性
- 课程运作中的教师主体地位研究被引量：2
- 2008年
- 课程运作是指课程决策、课程设计、课程实施、课程评价各环节有机转化、动态展开的过程。随着新课程的运行,教师已逐渐成为课程运作过程中的主体,其主体地位体现在课程运作的各个环节中。
- 王中男贺巍巍王希亮
- 关键词：课程课程运作教师
- 基础教育课程实施若干问题辨正被引量：2
- 2006年
- 随着新一轮基础教育课程改革的全面铺开,一线的教育工作者在新课程理论指导下积极投身于教育教学实践,但是他们在理解新课改的精神上存在一系列问题。依据新课程改革基本理念,以评析典型性案例入手,探寻关于自主学习、三维目标、教材使用、学习方式等方面问题的症结所在并加以辨正,是推进基础教育课程改革不可或缺的内容。
- 贺巍巍王中男
- 关键词：基础课程改革
