谢晓凤
- 作品数：3 被引量：56H指数：2
- 供职机构：安徽医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：安徽省国际科技合作基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 让世间充满爱 愿“星星”不孤单--自闭症的家庭康复训练
- 2022年
- 自闭症的治疗是一个漫长、复杂的过程,有的儿童认知、社交、自理能力差;有的儿童需要终身有人照顾,难以融入社会。教育训练一直是自闭症儿童的主要干预和治疗方法,欧美等国家建立了行为治疗、结构化教育以及人际关系发展干预。目前新的治疗方法将以上几种方法进行融合,形成一种全新的治疗模式,因此综合、科学、系统的康复训练法是提高自闭症儿童的各项功能的有效途径。每年的4月2日为世界自闭症日,本刊特邀专家为您详解自闭症的相关知识。
- 吴德陈燕谢晓凤
- 关键词：自闭症儿童结构化教育家庭康复训练儿童认知
- 引导式教育联合融合教育的护理方法对孤独症患儿社交能力的影响被引量：36
- 2014年
- 目的建立引导式教育联合融合教育的护理方法,探讨其对孤独症患儿社交能力的影响。方法选择符合纳入标准的120例孤独症患儿作为研究对象,按照随机化原则分为干预组和对照组各60例。干预组在结构化教育的基础上,结合引导式教育联合融合教育的护理方法,采取医疗机构及社区中心干预与家庭干预相结合;对照组仅接受结构化教育治疗及护理。分别在干预前和干预6个月后,应用孤独症治疗评估量表(Autism Treatment Eva-luation checklist,ATEC)对两组患儿进行评估,判断其对患儿社交能力的影响。结果干预6个月后,干预组ATEC症状总分差值、社交能力障碍下降程度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。同时,干预组患儿感知觉项、语言功能的改善明显优于对照组患儿,差异具有统计学意义(P<0.05)。但是在行为方面的得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论引导式教育联合融合教育的护理方法,能激发孤独症患儿的兴趣,促进人格发育,提高社会交流的自信心。
- 吕复莉谢晓凤张玲陈伟裴善爱吴德
- 关键词：孤独性障碍引导式教育融合教育
- 引导式教育与整体护理相结合的护理模式在脑瘫患儿康复中的应用被引量：20
- 2010年
- 目的研究引导式教育与整体护理相结合的护理模式在脑瘫患儿康复中的作用。方法随机选取98例脑瘫患儿进行分组比较研究,研究组(n=50)采用整体护理模式与引导式教育的原理和方法对患儿进行护理;对照组(n=48)采用常规护理方法,研究前后均对患儿进行疗效评价以及向患儿家长进行4项问卷调查。结果研究组与常规组相比能显著提高疗效,差异有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教育与整体护理相结合的护理模式有利于脑瘫患儿更好地康复和回归社会,值得临床推广应用。
- 吕复莉王良红谢晓凤Lesley Cannings吴德唐久来
- 关键词：引导式教育整体护理脑瘫
