许祥云
- 作品数：35 被引量：233H指数：8
- 供职机构：南昌大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江西省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 文献计量学视角下的“双一流”建设研究现状分析——基于CNKI收录论文的解读被引量：1
- 2017年
- 围绕国家"双一流"建设的相关文件精神,学界从不同的角度对世界一流大学和一流学科建设进行了理论与实践探索,并取得了一定的研究成果,主要特点是:研究热度呈上升趋势,研究机构呈现多元化与主体性相统一,文献来源报刊分布面广且不均匀,研究队伍结构复杂但又具有明显的倾向性,研究内容和方法存在同质化趋势。"双一流"建设研究要发挥对实践的指导和促进作用,还需要在扩大研究主体、拓展成果交流平台、提升研究的针对性、专业性和本土性等方面进一步努力与完善。
- 陈方红许祥云
- 关键词：文献计量学
- 我国家庭高等教育投资决策现状分析被引量：4
- 2013年
- 家庭作为高等教育投资主体,在高等教育投资问题上如何做出理性选择,哪些因素影响家庭对高等教育投资的选择,家庭在高等教育投资决策方面存在哪些问题?针对上述问题,本文通过文献梳理和实地调查分析提出相应的对策。
- 许祥云华婷
- 关键词：高等教育家庭投资
- 农村家庭高等教育投资的公平性缺失及其实现被引量：3
- 2012年
- 农村家庭高等教育投资较城市家庭而言具有相对成本较高、风险概率较大、物质与精神回报较少等特点,突显出中国农村家庭高等教育投资公平性的缺失。实现对中国农村家庭高等教育投资公平性的途径或策略是:既坚持成本分担原则和利益获得原则拓展国家和社会高等教育投资空间,又按照能力支付原则筹措高等教育经费;建立有利于大学生充分就业的政策体系,搭建顺畅的大学生就业信息平台,降低大学生职业搜寻成本;逐步改变城乡二元经济结构,实现城乡共同繁荣,从而保障家庭高等教育投资结果的公平性。
- 许祥云陈方红张凡永
- 关键词：高等教育投资农村家庭教育公平
- 接受抑或放弃:双因素视角下农村家庭高等教育选择的理性分析被引量：1
- 2014年
- 支付能力和价值判断是农村家庭选择高等教育的两个基本思考因素。这两种因素的强弱或大小两两组合则构成了四种决策条件,农村家庭高等教育选择因而表现出四种决策模式。结构主义和人力资本理论可以较好地解释农村家庭的高等教育选择。提高农村家庭支付能力和正确认识高等教育价值是促进农村家庭高等教育选择的理性举措。
- 张凡永陈方红许祥云
- 关键词：农村家庭
- "育德"视域下的学校德育评价模式建构
- 2022年
- 新时代德育评价模式的构建,应当基于“育德”为本质的交往实践,从“人本化”理念出发确定评价目的,基于“过程化”视角设计评价内容,综合运用“多元化”评价方法以及正确运用“增值性”的评价结果,最终让学生在轻松、自由、生长的“育德”交往实践过程中成就个体德性的“增值”。
- 许祥云刘慧芳
- 关键词：德育德育评价
- 新生代农民工人力资本收益的效应评价——基于职业培训微观数据的平均处理效应估计被引量：1
- 2015年
- 基于新生代农民工职业培训对工资性收入、择业能力、创业行为及职业发展等影响效果的微观数据,分析了职业培训对新生代农民工人力资本的作用效应,并探讨职业培训与新生代农民工预期收益的契合度。结果表明,当前职业培训对农民工人力资本提升的效应主要表现为提高工资性收入,具有较高的投入回报率,对职业发展、择业就业能力的提升作用不明显,培训内容、形式和途径有待完善。
- 柳军谭根梅许祥云
- 关键词：新生代农民工人力资本收益
- 分类高考背景下家庭高等教育选择的差异及启示被引量：7
- 2015年
- 分类高考背景下,家庭高等教育选择总体上是理性的,他们会从感知上进行"成本-收益"的比较;家庭对收益的感知与判断,主导着选择不同类型的高等教育;经济社会背景不同、地域不同的家庭,其高等教育选择有显著的差异。应当引导家庭实现由"考分所主导的被动选择"向"感知成本收益所主导的主动选择"转变,创造条件帮助家庭在感知上对成本与收益做出较为准确的判断,为家庭选择合适的高等教育类型提供服务。与此同时,政府在推行分类高考制度时要密切关注家庭选择的差异,从政策和制度上体现教育公平和社会公平。
- 许祥云张凡永
- 高校学科专业课程“思政元素”挖掘及其与课程知识点的融合被引量：3
- 2021年
- 对学科专业课程“思政元素”的挖掘并使之与课程知识点进行有机融合,是高校有效实施课程思政的关键。“思政元素”是学科专业课程德育资源中的系列育人要素,可以从“政治素养类、公共道德素养类、文化素养类、职业素养类、宪法法治意识类和创新创业类”六大类德育资源中进行深入挖掘。挖掘过程中,不仅要准确把握“思政元素”的内容边界,突出体现学科专业课程的本质属性,坚持与“思政课程”同向同行、同心协力,还要瞄准不同学科专业课程的不同育人使命,使“思政元素”在不脱离学科专业课程内容的前提下作自然延伸,并使之自然地、碎片化地镶嵌于学科专业课程的知识点上。
- 梁红许祥云王佳佳
- 关键词：学科专业课程教学融合
- 高校内部本科教学质量标准:概念界定与体系构建被引量：39
- 2018年
- 高校内部本科教学质量标准是由各高校自行组织制定,且经相关各方协商一致的关于本校本科教学活动及活动结果,满足本校本科教学各相关利益主体需求,并反映一定质量指标或参数的校内准则、规则或规范。"内部标准"具有规范性、全面性、社会性、共识性和操作性的特征,应当依据"国标"和审核评估的要求,在正确处理好"两对关系"的基础上,按照"顶层设计原则、分类构建原则、共识性原则、多重性原则和发展性原则",从"教学条件质量、教学过程质量、教学管理工作质量和人才培养质量"四个层面分步骤、分阶段进行构建。
- 许祥云
- 关键词：本科教学
- “教育起跑线说”隐喻的逻辑及其负效应被引量：4
- 2017年
- "不让孩子输在起跑线上"作为一种隐喻,其暗示的事物是有关少年儿童教育问题的,虽然可以从理论上论证其显而易见的假命题性质,但它在客观上却有着牢固的现实基础,故其产生的负效应和危害不可忽视。而要消除"教育起跑线说"的负效应并非旦夕之功,它需要长期不懈的努力,不仅需要政府、社会和广大民众的自觉,更需要政策的引导、法律的规范和制度的监管。
- 许祥云
