苏华庆
- 作品数：15 被引量：42H指数：5
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- 相关领域：化学工程文化科学农业科学理学更多>>
- DISCO法构建ALS抑制剂与受体作用的药效团模型被引量：3
- 2000年
- 在受体 ALS三维结构未知的情况下，利用距离比较法 (DISCO)对四个结构特征差别较大的 ALS抑制型除草剂进行了研究，构建了该类除草剂与受体作用的可能的药效团模型，为进一步设计开发新型的 ALS抑制剂及模拟靶蛋白的活性空腔提供有意义的参考 .
- 缪方明苏华庆王瑾玲李爱秀
- 关键词：ALS抑制剂除草剂药效团模型
- 咪唑-1-羧酸酯类化合物的构效关系研究被引量：4
- 1998年
- 利用CoMFA方法，对20种咪唑-l-羧酸酯类化合物进行了三维定量均效关系研究．研究结果表明，影响其药效的主要因素是空间结构．得到了具有较强预测能力的QSAR模型．在此基础上，设计了高活性的化合物，并发现了分子中存在着明显的芳环堆积现象，可能和对受体的识别有关．
- 王瑾玲孙命苏华庆缪方明
- 关键词：灰霉病构效关系杀菌剂抑制剂
- 三唑嘧啶磺酰胺类抑制剂的三维构效关系
- 2000年
- 三唑嘧啶磺酰胺类除草剂是作用于乙酰乳酸合成酶的一类新型除草剂 .本研究利用限制性系统搜索 ,确定了活性构象 ,并用比较分子场方法 ( COMFA)研究了 2 4个化合物的三维定量构效关系 ,建立了具有较强预测能力的 3D- QSAR模型 .研究结果表明 ,影响其药效的主要因素是空间结构 .
- 苏华庆王瑾玲翟秀红杨云宿秀梅李韶勇缪方明
- 关键词：除草剂抑制剂
- 咪唑啉酮类化合物的量子化学研究被引量：10
- 1999年
- 采用 Ｐ Ｍ３ 方法对灭草烟分子的４ 种构象进行了量子化学计算， 进一步证实了模板分子构象的正确性；计算了１９ 种５取代咪唑啉酮化合物的原子净电荷、前线分子轨道能级分布， 讨论了它们可能的活性部位， 为咪唑啉酮类除草剂的合理设计提供了良好的理论基础。
- 王瑾玲孙命苏华庆翟秀红缪方明
- 关键词：量子化学除草剂
- 高三复习课如何提高学生的综合实验能力
- 2021年
- 化学实验是化学学科的特征,化学实验对于全面发展学生的核心素养有着极为重要的作用,为此,化学实验题在评价学生化学学习水平中占有非常大的比重。由于化学实验题所涉及的知识面比较广、考查形式灵活多样、对学生的能力考查全面,因此,学生的得分率不高,是学生普遍认为的难点。本文总结了高考试题的现状,并针对高三的具体情况提出了详细的复习策略。
- 苏华庆
- 关键词：实验教学高考实验教学策略
- 咪唑啉酮类除草剂的三维构效关系研究被引量：3
- 1999年
- 从三维角度出发,采取不同的构象搜索方法得到了咪唑啉酮类化合物分子的活性构象.利用比较分子场分析方法进一步证实了模板分子构象的正确性.并从静电场、立体场及活性关系等方面进行了三维定量构效关系研究,得到了具有较强预测能力的QSAR模型.
- 王瑾玲李爱秀苏华庆孙命缪方明
- 关键词：构效关系除草剂
- 嘧啶(氧)苯甲酸类除草剂的3D-QSAR研究被引量：9
- 1999年
- 利用比较分子场分析 (Co MFA)方法 ,对 2 0种嘧啶 (氧 )苯甲酸类化合物进行了三维定量构效关系(3 D-QSAR)研究。得到了具有较强预测能力的 QSAR模型。并对此模型进行了验证 ,在此基础上 ,设计了具有更高活性的化合物。
- 苏华庆王瑾玲李爱秀孙命缪方明
- 关键词：ALS抑制剂除草剂
- 三唑杀菌剂的三维定量构效关系研究被引量：5
- 1998年
- 利用限制性构象搜寻确定了三唑杀菌剂１３个化合物的重叠规则，并利用比较分子力场分析（ＣｏＭＦＡ）方法进行了三维定量构效关系（ＱＳＡＲ）研究，得到了具有较强预测能力的ＱＳＡＲ模型．研究结果表明：影响此类化合物生物活性的主要因素是空间立体效应，而电子效应为次要因素．
- 孙命王瑾玲刘小兰苏华庆文欣缪方明
- 关键词：COMFAQSAR药效团
- 嘧啶硫苯甲酸类的三维构效关系研究被引量：7
- 2000年
- 利用比较分子场分析 (CoMFA)对 1 6个嘧啶硫苯甲酸类化合物进行了三维定量构效关系研究 ,得到了具有较强预测能力的QSAR模型。研究结果表明空间效应是影响构效关系的主要因素 ,为更好地解释结构与活性的关系 ,设计新型嘧啶苯甲酸类除草剂提供了有益的指导。
- 李爱秀王瑾玲苏华庆孙命郁铭缪方明
- 关键词：除草剂活性
- 初高中化学课程“对接”教学实践研究——以“’二碱’除油污”教学为例
- 2019年
- 学生学科素养的养成是一个连续的循序渐进的过程。做好初高中化学课程的“对接”,有利于实现学生学习的顺利过渡及学科素养的培养。以氢氧化钠和碳酸钠这两个知识点的“对接”为例,依据课程标准和教材,在教学过程中,创设真实情境,通过设置实验探究活动和教学内容的结构化设计,实现学生的思维进阶,促进学生有意义的知识建构与素质养成。
- 魏欣秦磊苏华庆刘淑霞
- 关键词：化学课程教学衔接
