芮国英
- 作品数：12 被引量：8H指数：2
- 供职机构：无锡市辅仁高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 平凡中显创意 朴实中见功夫──一道高考数学试题的解法探究及溯源
- 2016年
- 随着新课程的实施和不断深入,经过多年的探索,高考数学命题已从理论和实践上发生了深刻的变化.落实新课程的基本理念,体现数学的本质特征,以问题为背景,以知识为载体,以方法为依托,以能力为主线,已成为高考数学命题的主流.综观全国各地的高考数学试题,表述简洁,设计新颖,情境交汇,知能并重,既引导教学、又利于选拔的创新试题精彩粉呈、举目可见.本文以2012年江苏省高考数学试卷第14题为例。
- 芮国英钱军先
- 关键词：高考数学数学命题思维策略不等式组
- 模式识别:内涵分析、实施途径与教学思考
- 2020年
- 学习数学离不开解题,提高学生的解题能力,对数学老师来讲,是一个十分重要和必须认真对待的课题.我们经常会听到一些老师发出这样的困惑:有些题目并不难,思路也是挺常规的,为什么总是有学生想不到怎么做,不知从何处入手?问题在哪里呢?笔者以为,一个主要的原因,就是学生缺乏模式识别的意识,没有学会模式识别.什么是模式识别?运用模式识别解题的方法与途径有哪些?在解题教学中如何让学生学会模式识别从而提高解题的能力?本文就此作一些探讨,向同行请教,供大家参考.
- 芮国英
- 关键词：模式识别数学老师解题能力教学思考解题教学
- 预设与生成演绎精彩
- 2010年
- 新课程强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向未来，要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性。在动态生成的教学理念下，每节课都是不可重复的激情与智慧的和谐构建过程：课堂教学是一个个鲜活的生命在特定情境中的交流、对话与活动的过程，
- 钱军先芮国英
- 关键词：教学环境生命活动教学理念特定情境
- 从2022年高考题探视导数在研究函数的图像和性质中的运用
- 2022年
- 历年来导数是高考的重点考查内容,也是高考的热点和难点,在选择题、填空题及解答题中均会涉及,而且具有一定的难度,尤其是解答题,往往都是压轴题,2022年的高考题也不例外,下面对2022年高考题中关于导数内容的考查情况做一个归类分析。
- 芮国英
- 关键词：解答题高考题填空题导数
- 让数学课堂在预设与生成的和谐统一中演绎精彩——一个动态生成观指导下的习题课教学案例及其感悟被引量：3
- 2010年
- 1背景描述
随着新一轮课程改革的逐步推进，动态生成的教学理念已不断地融入到我们的教学实践中．新课程强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向未来，要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视为不可重复的激情与智慧的和谐构建过程．按照新课程的理念：
- 芮国英钱军先
- 关键词：动态生成观教学案例数学课堂习题课感悟
- 精心设计课堂活动 有效突破教学难点——以“函数的奇偶性”一课的教学为例
- 2018年
- 函数奇偶性是继函数单调性之后,函数的又一重要性质.一方面,它从形的角度刻画了函数图象的对称性;另一方面,它又从数的角度刻画了自变量取互为相反数的值时函数值的变化规律.对学生来说,从图象上发现对称性并不难,但要从数的角度理解函数奇偶性的定义就不太容易了.教学实践表明,高一学生抽象概括能力薄弱,
- 芮国英钱军先
- 关键词：教学难点课堂活动函数奇偶性抽象概括能力函数图象高一学生
- 发挥学生的主体作用 相信学生的创造潜能——一堂师生共探互研式的习题课教学侧记
- 2005年
- 芮国英钱军先
- 关键词：习题课教学均值定理公开课高二最值主角
- 高中生对数学美的认识的调查研究
- 本文首先介绍了国内外一些个人或杂志社所进行的对数学公式或定理“选美”的结果和关于数学美的研究文献，但是这些调查研究的对象主要是数学家、大学生或对数学有着浓厚兴趣或独到见解的数学爱好者们，几乎没有涉及中学生．作为一名竭力推...
- 芮国英
- 关键词：高中生数学教学学习兴趣激发
- 文献传递
- 展示数学美 培养探索欲 提高创造力——数学美育教学的认识与实践被引量：5
- 2004年
- 数学是有趣的、美丽的、令人兴奋的.但如此美的、重要的一门学科,却很少有学生发自内心地喜欢她,更谈不上去领略数学的美,为什么呢?第一,现代数学是一门较为成熟的、被公式化了的科学,它的内容的抽象性和逻辑的严谨性往往替代了数学创造的过程,导致了数学教材的演绎特征,掩盖了数学的美丽色彩,以至失去了数学教育的美育功能;第二,由于应试教育的影响,片面追求升学率仍然是当前基础教育的一个主流,老师们只能为了高考的目标而开展教学,根本无暇在教学中向学生展示数学的美,学生也无暇感受和欣赏数学美,对他们来说,数学美似乎不存在,也因此失去了对数学的兴趣.
- 芮国英
- 关键词：创造力数学教学审美教育解题思路教学内容
