胡永新
- 作品数：15 被引量：81H指数：5
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- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育科学规划课题浙江省社科规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 标杆管理:学校持续发展的有效方法被引量：4
- 2006年
- 标杆管理是现代企业管理追求卓越的最有效方法之一。其核心思想是通过对优秀企业的学习、模仿与创新,不断完善,持续改进,优化实践,提升经营管理水平,获得竞争优势。学校应用标杆管理从理论和实践上分析都是可行的、可能的、也是非常有价值的。学校实施标杆管理活动可分五个环节:学校现状诊断,标杆识别选定,差异分析与工作改进,评估改善程度,循环升级。
- 胡永新
- 关键词：学校管理标杆管理竞争优势可持续发展
- 中小学核心竞争力初论被引量：3
- 2005年
- 在市场经济的作用下,我国的中小学之间的竞争不可避免。学校竞争取胜需要多方面的能力,其中在竞争中最重要、最关键、起根本性作用的是核心竞争力。学校的核心竞争力由管理能力、教学能力、学校特色和校风等方面因素构成。学校核心竞争力的生成与培育策略是:系统分析、突出优势;优化管理、整合资源;重点突破、加速提升;提高质量、巩固基础。
- 胡永新
- 关键词：核心竞争力市场经济优质教育办学特色学校管理
- 教师管理新视界——忠诚度培育被引量：9
- 2006年
- 忠诚度培育是现代学校教师管理的新内容。教师的忠诚有对个人的忠诚、对团体的忠诚和对事业的忠诚。对个人的忠诚一般表现为教师对自己佩服且信得过的上级、学校领导者的忠诚与追随;对团体的忠诚则表现为对自己所钟爱的学校组织的忠诚与效劳;对事业的忠诚是出于对教育事业的挚爱与执着追求。三者之间虽有层次上的区别,但并不相互矛盾,在一定的条件下可以使三者达到完整统一,形成最牢固的忠诚,这是学校管理者培养教师忠诚度孜孜以求的理想境界。良好的教师忠诚度是造就学校核心竞争力,提高教学质量的基本保证。学校可通过组织行为、领导者的魅力、营造和谐的人际关系、为教师提供发展机会等途径培育教师的忠诚度。
- 胡永新
- 关键词：教师管理忠诚度
- 教师激励的偏失与匡正被引量：7
- 2009年
- 教师激励是学校管理工作中的重点和难点。就学校内部而言,当前部分教师工作热情不高的主要原因是学校在实施教师激励过程中存有明显的偏失。应当通过激励主体多元化、建立激励相融机制、彰显工作本身的激因、奖励与惩戒相结合等措施予以匡正。
- 胡永新
- 关键词：学校管理教师激励偏失
- 学校特色评价的基本属性、功能与评价内容被引量：20
- 2003年
- 胡永新
- 关键词：教育理论教育评价办学指导思想师资力量教学活动
- 波特—劳勒综合激励模型对教师激励的启示被引量：11
- 2008年
- 学校管理中存在着一些教师激励机制不完整、激励措施简单化、激励效果低下的现象。分析和研究波特—劳勒的综合激励理论,能从中获得诸多启示。为了提高教师激励的有效性,学校组织要理顺工作与奖酬之间的关系,调控教师的期望,引导教师角色感知,突出工作的内在性奖酬,使教师感受到学校的公平与善待,获得较多的满意感,以提高工作努力程度。
- 胡永新
- 关键词：学校管理教师
- 论以德治校的必要性
- 1997年
- 以德治校的管理思想在我国源远流长.中国近代的许多名校,如张伯岑创办的南开学校,陶行知创办的育才学校,都是校长身体力行,励精图治,以德立校的光辉典范.时下,以德治校。
- 胡永新
- 关键词：以德治校德治思想教师工作学校教育
- 模糊方法与学校管理被引量：1
- 2007年
- 管理活动中精确方法的局限性日益突出,与之相对应的模糊方法可以弥补其不足。模糊理论与方法的出现是人们认识深化的产物,模糊方法因其具有简约性、包容性、含蓄性、实用性等特征与优势,特别适用于学校管理。学校工作中许多因素都不可能进行精确量化,运用模糊方法管理更具有可行性与成效。
- 胡永新
- 关键词：学校管理
- 职评也要求心平被引量：1
- 1997年
- 胡永新
- 关键词：挫折感学校领导者消极行为高级职称
- 论教师参与课改的内驱力激发被引量：20
- 2006年
- 新一轮课程改革仅仅依靠行政指令和专家学者的鼓动来推进是不够的,百万中小学教师是新课改的实践者和主力军,只有激发他们参与的内驱力,充分调动他们的主动性和热情,改革才有望成功。当前教师由于认识上的偏离、习惯的惰性、能力与信心的不足、职业倦怠、外在诱因不明、相关条件欠缺等原因,参与新课改的内驱力普遍不足。要通过激活教师使命感、提高他们的自我效能感、为他们提供必要的外部诱因并营造适宜课改的学校环境等策略来激发他们参与课改的内驱力。
- 胡永新
- 关键词：新课改教师内驱力
