胡元群
- 作品数：11 被引量：21H指数：3
- 供职机构：南通纺织职业技术学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 解释学理论视野下跨文化交流分析
- 2012年
- 在全球化浪潮下,跨文化交流过程中所出现的误解和冲突给人们带来越来越多的困扰。从解释学角度分析跨文化交流过程,发现误解和冲突是理解过程中理解者视域和文本视域之间的对立所致,是理解的阶段性结果,因而也是跨文化交流的一部分。必须以积极、宽容的心态去面对,以促进跨文化交流的顺利进行。
- 胡元群
- 关键词：跨文化交流解释学循环信息解码
- 解释学循环理论与大学英语“目标教学”
- 2010年
- "解释学循环"理论描述了人在经验阅读实践过程中的基本心理状态,师生在课堂教学中所树立的"目标教学"模式,阅读中预先确立的"理解目标"都是在这一心理状态中形成的;而良好的篇章教学效果,引导学生扩展知识范围,培养他们自觉更新"图式"的意识和习惯也都受益于这一心理。
- 胡元群
- 关键词：解释学循环图式教育心理学
- 解释学循环视野下天人合一的基本内涵被引量：1
- 2007年
- 天人合一是中国传统哲学中一个重要哲学命题;要把这一命题的意思讲清楚,抓住它的基本内涵是关键;结合解释学提出的"解释学循环"的方法来梳理,会发现:经过天人合一于"神",天人合一于"仁"和天人合一于"道",天人合一于"物"三个"正"、"反"、"合"的否定之否定阶段之后,其基本内涵就大致确定下来了。后世各家各派天人关系思想大多是围绕基本内涵展开的。
- 张志雄胡元群
- 关键词：解释学天人合一哲学命题
- 试用解释学循环理论解读“新视野大学英语”的科学性被引量：1
- 2009年
- 用人在经验阅读实践过程中形成"解释学循环"理论解读《新视野大学英语》,可以发现它既方便于教师教、又有助于学生学,是一部编排比较合理、科学的教材。
- 胡元群
- 关键词：解释学循环图式《新视野大学英语》
- 跨文化交际误解与冲突的解释学解读被引量：1
- 2011年
- 解释学循环理论是人们在文字阅读理解过程中形成的语言哲学理论,运用这一理论解读跨文化交际冲突,分析冲突的形成原因,发现误解与冲突本身就是跨文化交际活动不可避免的一部分。这种新的解读有助于更深入地理解跨文化交际过程,进一步提升跨文化交际能力。
- 胡元群
- 关键词：跨文化交际解释学误解
- 介词to的意象图式及其意义延伸被引量：6
- 2008年
- 介词to可以表示实体间朝向并到达的动态关系,也可以表示单独的朝向关系或静态的位置关系。其空间意象图式映射到其他认知域,形成to的各种意义延伸。
- 胡元群
- 关键词：介词TO意象图式
- 大学英语作文“三级目标”写作模式浅探——基于逆向理解“解释学循环”理论的视角
- 2009年
- 逆向理解解释学中"解释学循环"理论,建立"三级目标"写作模式新文本形成机制的视角:确立第一级写作总目标,即:写好作文的中心段;确立第二级写作目标,即:写好每个段落的中心句;确立第三级写作目标,即:写好每个段落中每句话的中心词。该模式实践表明:可强化相关的、一个系列的语言知识的理解和记忆;对"预制语块"的学习能起到一箭双雕的作用;能对提取词汇、句型等知识点的熟练程度大幅度提高,提高教学效果和学生的写作能力。
- 胡元群
- 关键词：解释学循环
- 如何在课程改革中体现“以人为本”的教学理念被引量：1
- 2006年
- 本文从“以人为本的外语人才培养教学理论”出发,初步探讨了如何在英语教学中树立以人为本的教学理念。提出了我们的教学目标应该从培养怎样的“能力”发展为培养怎样的“人”,即如何在英语教学上体现“以人为本”的外语人才培养教学理念等问题,教师应该通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。
- 谢辉胡元群
- 关键词：课程改革以人为本教学理念教学策略
- 比较范畴与级范畴的英汉对比分析被引量：4
- 2005年
- 在假设汉语具有隐性语法形式-ER的基础之上确立了汉语的级范畴,对英语和汉语的比较范畴和级范畴进行了对比分析,并区别了比较范畴和级范畴两个概念。
- 胡元群谢辉
- 关键词：英汉对比
- 隐喻理论视角下的英汉“死亡”委婉语研究被引量：5
- 2008年
- 英语和汉语中都存在大量的死亡委婉语。两种语言均以隐喻和转喻的方式来构成委婉表达,并形成相似的概念隐喻和转喻,说明两个不同语言民族在认知方式上的一致性和相似的生死观。不同之处则体现出两个民族在文化上的差异。
- 胡元群
- 关键词：死亡委婉语隐喻转喻
