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罗芳

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：浙江省杭州市下城区教育研究发展中心更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理成长
  • 1篇需求性
  • 1篇师心
  • 1篇通识
  • 1篇通识性
  • 1篇中小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇教研
  • 1篇教师
  • 1篇教师心理
  • 1篇教师心理成长...
  • 1篇工作坊
  • 1篇爱自己
  • 1篇长工

机构

  • 2篇浙江省杭州市...

作者

  • 2篇罗芳

传媒

  • 2篇中小学心理健...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
爱自己,激发生命动力——教师心理成长工作坊的案例研究
2008年
随着新课改的推进,中小学心理健康教育日趋整合和渗透,越来越多的中小学教师关注学生心理,也意识到自己的教育教学言行时刻对学生心理产生着影响。所以,教师自身的心理调适、心理成长不仅关乎其身心健康，也对学生健康成长有着极其重要的影响。如何促进教师心理保健，是学校心理健康教育中的一个重要内容。杭州下城区从2005年采取工作坊式的培训来促进教师心理保健，至今已开展了11期，笔者在此呈现近期的一次工作坊，请专家和同行给予指导和建议。
罗芳
关键词：中小学教师心理成长工作坊
通识性到需求性的转变:区域性心理健康教育教研方式的创新
2011年
传统的通识性教研在学校心理健康教育起步，普及阶段发挥了重要作用。然而随着学校心理健康教育工作的持续，深入发展，通识性教研方式逐渐不能满足这种发展性需求。根据这种发展性需求，笔者尝试从通识性教研转变到需求教研，试图运用体验式教研和朋辈心理互助团体辅导两种教研方式，搭建同伴支持平台，实现通识性到需求性的转变，解决心理教师的职业倦怠，促使其获得更好的专业成长，提高心理教师的自我效能感，从而进一步推进区域性学校心理健康教育的持续性发展和专业性发展。
罗芳
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