纪红霞
- 作品数：15 被引量：40H指数：4
- 供职机构：金华职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论更多>>
- “80后”父母的幼儿教养观念调查与分析——以浙江省J市为例被引量：1
- 2016年
- 本文以174名＂80后＂幼儿父母为研究对象,进行父母教养方式问卷的调查。结果显示,＂80＂后父母对子女的教养观念较为积极,倾向主张民主、教育有效感、合理期望、主张奖励,但父亲与母亲、不同文化程度的父母、不同工作性质和不同收入的父母在教养观念的特定方面有显著差异,最后,根据调查结果提出相应建议。
- 纪红霞明文
- 关键词：幼儿教养观念
- 基于社会共享的高校体育俱乐部运营模式的构想被引量：3
- 2010年
- 学校体育资源的社会共享是中国体育发展的重要命题,基于对高校体育资源与多种共享模式的分析,文中构想了高校体育俱乐部运营模式,并对组织机构的设置、人员的配备、各职能部门的职责等进行了比较详细的论述,同时也对运作中要注意的学校体育文化与社会体育文化的融合问题、环保问题以及学校体育教学与俱乐部的关系开展了相关的论述。
- 胡靖平纪红霞
- 关键词：社会共享高校体育俱乐部
- 入园适应相关因素解析被引量：13
- 2005年
- 上学是孩子成长中的重要事件,现代教育与心理学研究的成果显示,入园适应的问题,涉及家庭、学校、社区的诸多因素。本文重点从幼儿园工作的角度来分析幼儿入园适应的问题,主要包括家庭的人际交往特征、家园合作的运行起点与水平、幼儿园管理者的保教观念与硬件设施、教师在工作中显现的自身特征等几个方面。
- 纪红霞
- 幼儿园园本培训机制架构的几个问题
- 2011年
- 机制是事物运动的基本保障，在普遍运用现代管理原理于各个领域的今天，机制架构应该是幼儿园教学与管理中不可忽视与回避的问题。园本培训是幼儿园保教水平得以提升的基本举措，建设良好的园本培训机制，注意机制架构的系统性、交互性、生长性，有助于保障园本培训的根本追求。
- 纪红霞
- 关键词：园本培训机制架构
- 教师是“幼儿学习活动的支持者”角色辨析被引量：2
- 2009年
- 我国当前的幼儿园课程改革十分强调尊重幼儿，为此《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“组织与实施”中要求教师“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，促进每个幼儿富有个性的发展。那么，该如何理解教师的支持者角色呢？我认为应该从寻求其逻辑起点、拆解它的角色表达层级入手。
- 纪红霞
- 关键词：尊重幼儿《幼儿园教育指导纲要(试行)》支持者教师合作者引导者
- 论“家园共育”观念下“家庭小队”的构建被引量：1
- 2008年
- 促进家园共育是幼儿园工作的重要组成部分,国民对学前教育重要性的认识逐步提高与家长素质的稳步提升,需要我们深化家园共育的内涵,改进家园共育的模式,提高家园共育的质量。本文即是对该问题的一个思考,设想通过建设"家庭小队"这样一种组织机制来回应当前家园共育的时代要求。
- 纪红霞
- 关键词：家园共育
- 试论幼儿教师反思性教学的外部支撑条件被引量：1
- 2006年
- 反思性教学对幼儿教师专长有促进作用,它确认教师研究者身份,能有效提高幼儿园工作的效率与质量。要使反思成为教师工作的基本特征,幼儿园还应该在组织行为、职后培训、专业队伍建设等方面给予外部支撑。
- 纪红霞
- 关键词：幼儿教师反思性教学
- 班级个性是园本课程建设的重要生长点被引量：2
- 2006年
- 纪红霞
- 关键词：园本课程建设个性化班级教育生态环境
- 幼儿教师专业小组的组织特征与构建意义被引量：2
- 2007年
- 幼儿园的发展与幼儿教师的专业发展是紧密相连的，而有效的教师专业发展活动，应该是学校本位（school-based）的，重视教师个性（personalized）的，有利于教师增权（Teacher empowerment）的。基于这样的认识，笔者拟就建设服务于幼儿教师专业发展的常规性交流合作组织——幼儿教师专业小组，来谈谈该组织的特征及其建构意义。
- 纪红霞
- 关键词：教师专业发展幼儿教师学校本位教师个性常规性
- 高校体育场地资源社会共享运营模式的构想被引量：4
- 2010年
- 通过对浙江省各地区高校的体育场地资源共享情况进行了抽样调查,分析了高校体育场地资源社会共享的可行性,并对合作共享模式要素与原则进行了探讨,提出了高校体育场地资源社会共享的运营模式,并提出运营过程中应注意的相关问题。
- 胡靖平纪红霞
- 关键词：高校体育场地资源社会共享
