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石晓杰

作品数:9 被引量:36H指数:3
供职机构:大连外国语大学更多>>
发文基金:辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文学语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文学
  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇女性主义
  • 1篇大学生
  • 1篇道德
  • 1篇道德内涵
  • 1篇电子资源
  • 1篇动机
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇多媒体教学手...
  • 1篇英国文学
  • 1篇英语
  • 1篇英语文学
  • 1篇英语文学作品
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业大学...
  • 1篇语文
  • 1篇语文学
  • 1篇院校
  • 1篇阅读动机
  • 1篇审美

机构

  • 5篇大连外国语学...
  • 2篇大连外国语大...
  • 1篇大连水产学院

作者

  • 7篇石晓杰
  • 1篇王卉
  • 1篇崔永光
  • 1篇代玉

传媒

  • 3篇外语与外语教...
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇中小企业管理...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
从女性主义视角评析乔治·爱略特的《弗洛斯河上的磨坊》被引量:8
2008年
英国的19世纪是一个各种变化层出不穷的时代,这一时期的英国小说对于英国文学有着举足轻重的意义,乔治·爱略特便是其中一颗璀璨的明星。但是从女性主义角度对她和她的作品进行研究却只是近二十年的事情。《弗洛斯河上的磨坊》是乔治·爱略特最优秀的小说之一,也是其自传性最强的一部小说。对于这部小说以及小说的结局,国内外学者众说纷纭。本论文尝试从女性主义角度解读这部作品。
石晓杰
关键词:乔治·爱略特《弗洛斯河上的磨坊》女性主义
外语院校考试资源库的建设现状及对策分析被引量:1
2018年
对于外语院校而言,外语水平测试成绩被认为是找工作的敲门砖,特别像英语专业八级,日语N1考试对于外语类院校都有要求,因此针对此类测试的考试资源库的需求也较为迫切。外语院校在电子资源的配置上应考虑引进帮助学生应对各类外语水平类测试的考试资源库,以满足学生多方面、多层次、全方位需求,然而各外语高校目前建设的考试资源库现状不尽相同。
毕卓李书同周宇航石晓杰
关键词:外语院校电子资源
“共存”与“派生”——《占有》的互文性解读被引量:1
2017年
《占有》是A.S.拜厄特的巅峰之作,是拜厄特运用侦探、浪漫、历史等元素创作的一部后现代小说,该小说富含诗歌、童话和神话等多种体裁,涵盖多个领域,并具有互文性特征。互文性理论研究的是一部作品通过何种方式与其他作品联系在一起,以及作品间存在的关系,具有重大的认识论价值。互文性既是后现代文学的一种创作方法,也是一种批评方法。本文旨在通过分析《占有》的互文性,探讨各个文本之间形成的共存关系与派生关系,从而揭示诸文本间隐藏的互文现象,并诠释存在于文本中的、超越字面表达的含义。
代玉石晓杰
关键词:互文性
萨拉·奥恩·朱厄特的生态女性主义表达被引量:7
2008年
近年来,朱厄特作品中体现的女性主义思想逐渐得到了评论界的广泛关注。通过从生态女性主义的角度对其著名短篇《白鹭》及其代表作《尖枞树之乡》进行分析与探讨,对几位主要女性角色的解读,来揭示作品中所蕴涵的生态意识与女性意识,进而反映出其作品对父权制主流意识形态的颠覆与批判以及女性与自然之间的高度和谐,是典型的自然与情感相融合的女性表达。
石晓杰
关键词:生态女性主义生态关怀
英国文学多媒体教学手段中的认知负荷调节被引量:1
2010年
认知负荷理论把工作记忆的限制性看作学习的主要障碍。在英国文学课程教学内容的内在认知负荷相对固定的前提下,应该在多媒体教学手段的设计和使用中减少外在认知负荷,增加相关认知负荷,从而改善学习效果。
石晓杰王卉
关键词:多媒体英国文学
纳博科夫密码:审美愉悦背后的道德内涵被引量:3
2009年
弗拉基米尔·纳博科夫是20世纪中颇受争议的一位作家。关于他到底是一个卓越的文体家还是一个玩弄技巧的魔术师的争论从未停止过。本文对其代表作《洛丽塔》和《微暗的火》进行分析和探讨,指出了纳博科夫的艺术创作密码,揭示了其创作中的重要主题。
石晓杰崔永光
关键词:审美愉悦道德内涵彼岸世界
英语专业大学生英语文学作品阅读动机实证分析被引量:15
2011年
英语文学作品阅读对于英语专业本科生非常重要,但目前文学经典在各高校处于被忽视的状态。本文以某高校英语专业240名高年级学生为研究对象,基于D6rnyei的动机理论,分析影响学生们阅读的学习情境因素。研究发现:学习动机中与课程相关的学生动机因素、教师动机因素和集体动机因素能够解释学生们阅读量的30%。三者中,课程相关的学生动机因素对阅读的作用最为明显,教师和集体动机因素分列其后。据此,本文提出增强和巩固学生们阅读动机的建议以及英美文学课程低年级化的可能。
石晓杰
关键词:英语文学作品文学阅读动机
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