相金妮
- 作品数：19 被引量：5H指数：2
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- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字更多>>
- 基于OBE理念的“结构化写作”课程教学设计与实施
- 2019年
- '结构化写作'课程将成果导向教育理念运用到教学实践中,采用反向设计的思维方式,对课程教学活动进行设计。为了提升学生的学习效果,对课程教学内容、教学设计、教学方式等进行改革。通过提炼与整合教学内容,重构知识体系与构建教学矩阵,进一步明确学习成果。转变传统的教学方式,实现以学生为中心的教、以成果为导向的学,提高学生分析问题、解决问题的能力。
- 相金妮卢卓元
- 生命与爱情——从娜拉、安娜、子君谈起被引量：1
- 2007年
- 爱情与生命是人类永恒不变的话题。尽管爱情可以地久天长,但是生命却短暂无常,这便是人生的困惑。娜拉为追寻真爱而出走,安娜为守住真爱而卧轨,子君为失去真爱而回去,这些是不同国度、不同时代、不同文化背景下的爱情悲剧。造成悲剧的根源,便是将爱情等价于生命,把爱情当作人生唯一的价值,为爱情而放弃了生命、踏上不归路。
- 相金妮
- 关键词：生命爱情毁灭
- BB网络教学系统环境下通识教育的学习模式被引量：2
- 2012年
- 随着现代科技的迅猛发展,网络技术逐步渗透到人类生活的各个领域。BB系统作为一个应用广泛的网络教学平台,挑战着传统的学习模式,在促进通识教育学习方面具有显著的优势,呈现出许多传统模式所不具备的特征。从BB网络系统学习模式的理论依据出发,从基本特征、模式种类、问题思考三方面来对BB网络系统教学环境下通识教育的学习模式进行探究与思考。
- 张小虎相金妮卢卓元
- 试论李煜后期词作的审美价值
- 2010年
- 南唐后主李煜在中国历史上兼有亡国之君与杰出词人的双重身份,他的华采词章,在词的发展史上有极高的声誉,缠绵悱恻的哀怨之音感动过无数的读者。为什么一个＂误作人主＂的＂风流才子＂,会在文学上取得这么高的成就？本文拟从李煜后期词作的代表作方面探讨其中以一己之感囊括了整个宇宙、整个人类共有情感的审美价值。
- 相金妮
- 关键词：审美情感审美价值
- 从白居易的感伤诗看人的生命意识
- 2005年
- 白居易是新乐府诗人的代表,他的感伤类长诗《长恨歌》和《琵琶行》代表了他的诗歌的最高艺术成就。从《长恨歌》的主题和《琵琶行》的艺术上来阐述白居易对人的生存境况、人的生命世界的关注以及对人存在的感知。如果说《长恨歌》是作者从主题上感叹人生的悲欢,那么《琵琶行》则从艺术上进入到了更深的人生情感体验之中。但二者皆是作者对历史人生盛衰无常的惶惑,对生命本体存在的矛盾和痛苦。
- 相金妮
- 关键词：白居易感伤诗生命本体
- 青鸟不传云外信 丁香空结雨中愁——谈李清照词的凄清孤寂愁怀
- 2009年
- 李清照资质聪颖,多才多艺,在中国文学史上,尤其在词的创作领域内,占有重要地位。她利用词这——"心绪文学"来抒发自己独特的人生体验、人生感悟,呈现自我的心灵世界。她以深刻的生活感知表现现实的真情实感,而她的人生体验尤其是凄清孤寂之愁怀在内心深沉的积淀,使其创作对宇宙人生的悟性愈加深刻。
- 相金妮
- 关键词：人生感悟
- 新文科视野下应用型高校通识写作课“两基一线三融合”的创新模式与增量空间
- 2024年
- 新文科建设已成当下教育界不可逆转的趋势,在国家战略层面不断促进多学科交叉融合,充分利用现代信息技术,推动传统文科及课程建设的改革升级,更加注重知识结构和思维习惯的培养,从适应服务其他学科及市场需求转向全面的育人价值支撑引领。当前,各高校在写作课程建设中都进行了广泛探索。西安欧亚学院通识教育学院通过面向全校学生的《写作与表达》DNA课程,构建“两基一线三融合”新文科应用型课程体系,搭建多维度、强应用、重思政的创新人才培养模式,紧扣“新文科”的精神内核——文化资源与育人价值,为新文科背景下的写作课程建设开拓了丰富的增量空间,提供了宝贵的实践经验。
- 彭博郭海玲张小虎相金妮
- 历史命运的悲怨和无奈——浅析《汉宫秋》第三折的悲剧意境
- 2005年
- 《汉宫秋》作为"文采派"作家马致远的代表作品 ,在曲词的设置上极富意境美。以《汉宫秋》第三折为例 ,分析了这一折所创造的三个层面的悲剧意境 :爱情悲剧、民族悲剧和生命悲剧。从这三个层面的意境中可以体会到作者蕴含其中的带有人类普遍意义的牺牲情结和忧郁情结。
- 相金妮
- 关键词：《汉宫秋》悲剧意境忧郁情结
- 元杂剧中青楼女子形象管窥
- 2011年
- 元杂剧多方位、多角度、多层次地展示了青楼女子的风貌。本文着重论述了元杂剧中青楼女子形象的差异性,并从社会历史和元代文人爱情理想方面寻找差异性的原因。
- 相金妮
- 关键词：元杂剧青楼女子
- 传承国学经典 提升人文素养——以人生维度:儒释道课程进入高校课堂为例被引量：2
- 2014年
- 在全球化趋势下,"文化软实力"愈来愈成为综合国力的重要因素。本文拟以人生维度:儒释道课程进入高校课堂为例,从树立学习国学经典的信心、调动青年学习动机,改进课程教学内容与方法等方面来阐述传承国学经典、提升人文素养的必要性。
- 相金妮
- 关键词：国学经典人文素养儒释道高校课堂
