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白星瑞

作品数:3 被引量:25H指数:1
供职机构:内蒙古师范大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教育政策
  • 1篇新中国
  • 1篇学前教育
  • 1篇学前教育政策
  • 1篇影响因素
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇政策价值取向
  • 1篇思性
  • 1篇蒙古族
  • 1篇民族
  • 1篇民族教育
  • 1篇民族教育政策
  • 1篇建国
  • 1篇建国后
  • 1篇教师
  • 1篇古族
  • 1篇反思性实践

机构

  • 3篇内蒙古师范大...

作者

  • 3篇白星瑞
  • 1篇邢利娅
  • 1篇毛雪梅

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇广西民族大学...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
呼和浩特市两所蒙古族幼儿园教师开展反思性实践的现状及策略研究
随着时代、社会的发展和我国教师专业化水平的不断提升以及幼教改革的深入进行,对幼儿教师的专业素质提出了越来越高的要求。近些年,通过开展反思性实践活动来培养反思型教师已被公认为是促进幼儿教师专业发展、提高幼儿教育质量的必不可...
白星瑞
关键词:反思性实践
文献传递
试析新中国民族教育政策的价值取向
2008年
新中国民族教育事业取得的巨大成就离不开民族教育政策的支持和保障,其中正确的价值取向对制定民族教育政策具有十分重要的意义。随着社会的发展,在制定新的民族教育政策的过程中,应在坚持原有正确价值取向的基础上,不断融入新的价值取向,以更好地促进中国民族教育事业进一步发展。
毛雪梅白星瑞
关键词:民族教育民族教育政策
建国后我国学前教育政策价值取向的演变被引量:24
2008年
教育政策活动作为教育活动的重要组成部分,对教育的发展具有重要作用,而价值取向问题在教育政策中具有核心地位。对我国建国后不同历史时期学前教育政策价值取向的发展演变的分析,可以看出我国学前教育政策经历了从偏重社会需要到注重儿童全面发展,从强调整齐划一到推行个性化教育、关注儿童特殊需要的价值取向转变,反映了社会发展、体制变革、世界教育发展趋势等多方因素的综合影响。
邢利娅白星瑞
关键词:学前教育政策影响因素
共1页<1>
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