王平
- 作品数：12 被引量：11H指数：2
- 供职机构：嘉兴学院外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目浙江省社会科学界联合会研究课题浙江省社科联研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学理学一般工业技术更多>>
- 利用“信息差”原理开发学生英语综合运用能力被引量：1
- 2009年
- 现代语言教学重视将信息差原理引入英语教学过程中来。教师在设计教学活动时,应该充分利用信息差原理设计情景,启发学生运用正确得体的语言把信息连贯起来,从而达到顺利交际的目的。
- 王平
- 关键词：信息差交际情景
- 外籍语言教师对我国英语专业学生英语学习动机的影响
- 2016年
- 文章采取问卷、面谈的方法考查了在外籍教师教学下,对中方学生英语学习动机的影响。受试主要以浙江省嘉兴市嘉兴学院外国语学院英语专业的大一和大三年级共100名学生为主。问卷包括9个有关外籍教师对英语学习动机影响的问题。采用SPSS统计软件对数据进行平均数和方差等分析,以探究外籍教师对中方学生英语学习动机的影响。
- 徐青王平
- 关键词：外籍教师英语学习动机
- 外籍教师口语课堂教学效果的比较研究
- 2016年
- 以嘉兴学院英语专业50名一年级学生和50名三年级学生为调查对象,其中抽取3名大一学生和3名大三学生以及2名外教作为访谈对象,采用问卷、访谈等方式收集相关数据,并将数据通过SPSS、NVIVO等统计工具进行分析。在数据分析的基础上,总结英语专业两个年级对外教口语课堂教学效果的对比结果。
- 王颖王平
- 关键词：口语教学效果
- 非英语专业大学生英语学习动机的激发与培养被引量：5
- 2009年
- 文章采取问卷的方式,以一所非重点大学非英语专业三个年级(大一至大三)的学生为研究对象,抽样调查他们的英语学习动机。问卷统计结果发现,非英语专业一、二、三年级学生的英语学习动机呈现规律性和"年级"的相对稳定性。基于这种"相对稳定性",尝试用"归因"理论视角分析解释调查结果,并提出非英语专业学生英语学习动机激发与培养的若干构想。
- 王平
- 关键词：英语学习动机合理归因
- 认知视角下英语学习者隐喻能力及效果的实证研究被引量：1
- 2011年
- 通过调查研究发现,与一般语言能力相比,被试者隐喻认知能力普遍低下;个体隐喻认知能力差异巨大,呈现不均衡发展状态;并发现有五大问题在不同程度上影响被试的隐喻语言习得及认知效果。基于以上发现,站在认知的视角上对隐喻认知问题展开讨论并提出相应的教学建议。
- 王平
- 关键词：隐喻思维
- 外籍语言教师课堂学生参与程度的调查研究
- 2016年
- 英语课堂上,教师与学生的互动是重要的教学过程。教师使用有效的提问及反馈策略能提高学生课堂参与度,从而达到培养学生学习兴趣,提高其学习成绩的效果。随着我国高等教育国际化的进程,外籍教师渐渐成为我国高校外语教师队伍中的重要组成部分。从学生在外籍语言教师课堂的参与度变化这一点入手,探究影响学生课堂参与的原因以及外籍语言教师对其课堂参与程度的影响。
- 董佳培王平
- 关键词：教学策略课堂设计
- 外籍语言教师教学效果探微——基于英语专业学生的认知
- 2017年
- 本文以“一带一路”下的我国外语语言框架为蓝本,基于国、内外外籍语言教师相关问题的前沿研究成果,从1000多名大学生视角发起对浙江省30所高校的外籍教师课堂实际教学效果的调查。本研究采用了混合研究法(定量和定性结合的三角论证法),旨在对如下问题进行探索:1) 通过外籍教师的教学后,中方学生在学习成绩的表现如何?外教是否对帮助学生提高英语口语水平有实际作用?2) 外籍教师对中方学生的学习积极性方面有何作用?中方学生的学习积极性有什么变化?3) 外籍教师的课堂参与度情况如何?是否有可取之处?又存在着哪些不足?
- 徐青王平
- 关键词：课堂教学效果
- 大学生英语课堂焦虑感与口语水平问题研究
- 2011年
- 对大学生的英语课堂焦虑感进行调查并就其结果进行统计分析,发现课堂焦虑感可以分为性格型焦虑和环境性焦虑。他们之间呈正相关,并且都与学生口语水平呈负相关。分析结果将有助于教师加深课堂环境因素的认识,创造更为宽松有利的外语教学环境。
- 王平杨雪梅
- 关键词：英语口语水平
- 认知视角下英、汉空间隐喻的相似性——以“上”和“up”、“下”和“down”为例被引量：1
- 2011年
- 认知语言学认为隐喻是人类基本的认知活动,而空间隐喻在人类的认知活动中扮演着重要的角色,许多抽象概念之构建都必须通过空间隐喻来实现。本研究拟以"上/下"为例,对英汉两种语言空间隐喻的相似性进行举隅论证。
- 王平杨雪梅
- 关键词：空间隐喻
- 高校毕业生英语损耗因素研究——以长三角地区非英语专业大学毕业生为例
- 2014年
- 以在长三角企业中从业的大学生为样本,调查其英语损耗的要素,验证国内外英语损耗要素研究已有的成果,并根据新的"发现"提出三条探索性建议:改变传统、单向的大学英语教学模式;对大学英语课程设置和开设时间进行重新设计;加强语言损耗的相关研究度.
- 王平
- 关键词：大学英语教学
