王国华
- 作品数：21 被引量：577H指数：11
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 3D打印技术对学生技术素养提升的教育应用初探
- 新媒体联盟发布的《地平线报告》中曾预言：「3D 打印是未来几年值得期待的新技术1」。转眼间,3D 打印技术极速成为现代前沿尖端技术创新的领头雁,代表着现代超能智造技术,深度贯彻新时代科技强国战略,引领国内外各行业领域快速...
- 李亮俞树煜王国华
- 关键词：3D打印教育应用
- 中国教育信息化的科学内涵、阶段特征及演进逻辑被引量：6
- 2019年
- 中国教育信息化是在中国共产党领导下、立足于中国本土文化和社会经济环境的以技术支撑和引领教育现代化的伟大事业。按照发展历程,中国教育信息化可以划分为萌芽阶段、初步发展阶段、快速发展阶段、逐步成熟阶段等4个阶段,不同阶段显现出不同的时代特征。从中国教育信息化的演进逻辑来看,主要表现为:信息化主体从一元主体独行向多元主体共治演化,信息化研究领域从单一领域突进向宽广领域共进演化,信息化动力从建设驱动向应用驱动演化,信息化理念从工具应用向深度融合演化,信息化策略从摸着石头过河向顶层设计演化,信息化经验从国外借鉴向国际引领演化。
- 张立国王国华
- 关键词：教育信息化演进逻辑
- 特殊教育信息化研究综述——基于2000-2015年CNKI数据的分析被引量：17
- 2015年
- 特殊教育信息化是教育信息化的重要组成部分。伴随着教育信息化的发展,特殊教育信息化也逐渐受到各行各业的关注。本研究采用内容分析的方法,从研究内容、研究方法、研究数量和作者等维度对特殊教育信息化的相关文献进行了梳理和归纳,最后从发展特殊教育的方针政策和管理、信息技术与特殊教育课程教学深度融合、特殊教育教师及特教中心管理人员的培训、基础理论研究与实践应用研究均衡发展、国内各地区的交流与合作、构建特殊教育资源公共服务及管理平台几个方面对特殊教育信息化的发展和研究做了深入的思考,并在此基础上提出了相应的对策及建议。
- 胡艳俞树煜黄慧芳王国华
- 关键词：特殊教育信息化信息技术
- 在线学习活动中促进批判性思维发展的问题解决学习活动模型研究被引量：27
- 2015年
- 知识经济社会中,批判性思维作为学习者进行高级思维和知识创新的核心要素,日益受到关注,通过在线学习活动设计促进批判性思维发展也将是大势所趋。文章在对已有研究进行评述的基础上,提出使用问题解决的方式促进学习者批判性思维发展的方法,建构了促进批判性思维发展的问题解决模型,并从教师和学生两个维度对该模型的设计与使用进行了说明,使用准实验方法对该模型效果进行了初步验证,数据显示该模型能够较好地促进批判性思维的发展,批判性思维深度及层次均有一定提高。
- 俞树煜王国华聂胜欣袁梦霞
- 关键词：批判性思维在线学习活动
- 在线交互对学习者批判性思维的影响——基于学习取向的中介效应被引量：2
- 2018年
- 在线交互作为网络学习的核心要素,必然会对学习者批判性思维发展产生影响。为了厘清在线交互与批判性思维之间的关系及其作用机制,文章在文献分析的基础上,借鉴学习过程理论构建了理论假设模型,并对307名学习者的数据调查进行假设验证。通过数据的分析发现,在线交互对学习者批判性思维具有预测作用,学习取向在在线交互影响批判性思维的过程中起到完全中介作用,在线交互的影响力通过学习者的学习取向才能发挥作用。在研究结论的基础上,文章提出通过优化学习者在线交互(同伴交互、资源交互、师生交互)、优化学习者学习取向(学习动机、学习策略)等策略以提升在线学习者的批判性思维。
- 王国华聂胜欣张立国
- 关键词：批判性思维在线交互
- 学校中创客教育的实践框架被引量：11
- 2018年
- 创客教育集体验式教学、创新式教学、游戏化教学等多种教学方法的优点于一身,为解决当前教育中存在的学生创新能力差、实践能力差等问题提供了新思路。现有研究基本处在基础理论构建的阶段,大多针对意义、价值等基本问题的论述,鲜有关于从学校视角研究创客教育进行实践的内容。在已有研究的基础上,文章提出从课程体系分解融合、创客空间构建及课程实施、进行综合评价等三个方面构建学校创客教育实施的基本框架,进一步针对实施过程中可能存在的创客空间建设及管理、教师角色定位等问题进行论述,并提出相应解决思路,以期为相关实践及研究提供参考。
- 张立国王国华
- 增强现实教育应用:潜力、主题及挑战被引量：11
- 2017年
- 增强现实作为一种新兴技术,被广泛应用于医疗、娱乐、科技等领域。然而,增强现实在教育领域的应用还处于初级阶段,文章对增强现实教育应用的潜力、聚焦主题、挑战等问题进行探讨。文章认为,增强现实聚焦的主题为教育资源研究、教育游戏研究、基于设计的学习;其价值在于创设学习环境、提升学习成效、创新教学方法、提升交互效果;其挑战来自于教师层面、技术层面、教学效果层面、教学资源层面等。
- 王国华张立国
- 关键词：教育应用
- 促进批判性思维发展的在线学习活动设计——问题解决的视角
- 面对着迅猛发展的信息化社会,知识更新换代速度加快,需要人们以更加高效的方式对信息进行筛选、处理和加工,使其服务于人们的学习和生活,基于批判性思维的高阶思维和信息素养的培养有助于人们以更加灵活多变、高效的方式获取信息和处理...
- 王国华
- 关键词：批判性思维在线学习活动
- 文献传递
- 中国远程教育研究的可视化分析——核心文献、热点、前沿与趋势被引量：51
- 2015年
- 随着社会的发展,远程教育在建设全民学习型社会过程中显得越来越重要,因此,从整体上认清我国远程教育发展演进的理论体系、研究热点、研究前沿显得格外必要。使用知识可视化软件Citespace对CSSCI数据库中与远程教育主题相关的数据进行量化统计,通过绘制共引网络图谱,明晰我国远程教育基本理论的演进历程和核心文献,并根据主题词的共现及时序分布,探索了中国远程教育的研究热点以及研究的趋势,找出对突现术语的辨别并深入分析了中国远程教育研究前沿领域。
- 王国华俞树煜黄慧芳胡艳
- 关键词：远程教育可视化
- 基于问题解决的深度学习模型被引量：55
- 2017年
- 从古至今,学习停留于浅层层次而不够深入的问题始终存在。如今,培养创新型人才已经成为全社会的一个重要目标,尤其体现在学校教育中。培养创新型人才首先要从培养学生的问题解决能力开始,而问题解决能力和批判性思维能力的提高,又会促进深度学习的发生,因此,对基于问题解决的深度学习开展研究势在必行。基于以上考虑,本文在分析深度学习和问题解决两者各自的内涵、特征及其一般过程的基础上,构建了基于问题解决的深度学习模型。该模型强调真实复杂的学习环境,包含基于问题解决的深度学习过程、资源中心、评价与反馈和学习交流社区四大模块。
- 张立国谢佳睿王国华
- 关键词：批判性思维知识迁移
