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焦云韫

作品数:8 被引量:9H指数:2
供职机构:四川外国语大学成都学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 4篇英语专业
  • 4篇教学
  • 3篇TEM-8
  • 2篇应试
  • 2篇应试策略
  • 2篇真题
  • 2篇精读
  • 2篇精读教学
  • 1篇学习观
  • 1篇英语专业八级...
  • 1篇英语专业精读
  • 1篇英语专业精读...
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇语言学习观
  • 1篇语言学习观念
  • 1篇元认知
  • 1篇知识

机构

  • 6篇四川外国语大...
  • 2篇西南石油大学
  • 1篇四川外语学院

作者

  • 8篇焦云韫
  • 1篇陈秋帆

传媒

  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇兰州教育学院...
  • 1篇河南机电高等...
  • 1篇延边教育学院...
  • 1篇吉林工程技术...
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇湖北开放职业...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2006
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
从TEM-8听力mini-lecture测试的交互性特点来谈应试策略——以2005—2013年TEM-8真题为例被引量:1
2014年
自2004年《全国英语专业八级考试大纲》修订以来,为更有效地考察考生的实际听力能力,TEM-8听力的交互性特点日益突出。基于此,在仔细研究2005—2013年TEM-8真题的基础上,从mini-lecture的语篇和测试形式这两方面分析TEM-8听力mini-lecture测试的交互性特点,以便更深入地了解mini-lecture的语篇内容、语篇结构和语篇特征,以及答题要求和填空项目的设置,并提出相应的应对策略,以期解决考生总是在这部分大量失分的难题。
焦云韫
关键词:TEM-8
TEM-8人文知识项目研究十年回顾
2016年
2004年新版的《高校英语专业八级考试大纲》规定TEM-8的测试范围包括语言综合运用能力和英语专业知识。依照此规定,自2005年起将新增人文知识项目(general knowledge),目的在于考查英语专业高年级学生掌握英语专业知识的能力。本文考察了中国知网收录的发表于2005-2014年间的14篇"英语专业八级/TEM-8人文知识"高度相关文章,从试题的效度、测试的反拨作用以及人文素质教育三个研究主题对人文知识项目进行了统计分析,总结出目前存在的问题,并提出改进建议,希望对今后TEM-8的设计和实施有所启发。
焦云韫陈秋帆
关键词:TEM-8人文知识
英语专业外报课程中批判性阅读能力的培养
2013年
培养高校英语专业学生对美英报刊进行批判性阅读具有必要性。文章以Grabe&Stoller的第二语言阅读理论为基础,以高校英语专业广泛采用的周学艺先生主编的《美英报刊文章选读》的一课为例,说明了如何在美英报刊文章阅读课上培养学生的批判性阅读能力。
焦云韫
关键词:教学
浅析基于微课的“翻转课堂”模式在英语专业精读教学中的可行性被引量:5
2017年
基于微课的"翻转课堂"教学模式是互联网的普及和信息技术在教育领域应用的产物。该教学模式起源于美国,并得到美国师生的广泛称赞和推崇。但迄今为止,还没有人论证其在中国英语专业精读教学中的可行性,鉴于此,本文从中国教育部的政策、素质教育的终极目标、认知心理学以及英语专业精读课程特点和教学现状等十个角度进行了分析,最终认为基于微课的"翻转课堂"教学模式在我国英语专业精读教学中是完全可行的。
焦云韫
关键词:英语专业精读教学可行性
A Survey Study of Beliefs about English Language Learning Held by Third-Year English Majors in SWPU
本文在Horwitz(1987)设计的《语言学习观念调查表》的基础上,结合中国英语专业学生的实际情况,设计了《英语学习观念调查问卷》,并用此调查工具对西南石油大学英语专业三年级学生的学习观念进行了调查研究。研究的目的在于...
焦云韫
关键词:元认知语言学习观念
文献传递
浅析高校英语专业精读教学中微课设计和制作中的主要问题及对策被引量:4
2017年
随着信息技术在教育领域的广泛应用以及个性化教育需求的增加,微课已被广大高校英语专业教师了解和应用,但是在微课的设计和制作过程中,教师对微课的认识不到位、对微课的制作技术不了解或为技术而技术而忽略了微课的实质只是一种辅助教学手段等现象还广泛存在。针对这些现象,本文对高校英语专业精读教学中微课设计和制作的主要问题进行了梳理,并提出了切实可行的解决办法。
焦云韫
关键词:英语专业精读教学
浅析TEM-8阅读测试的特点与阅读策略——以2005-2013年真题为例
2016年
自2005年新版《高校英语专业八级考试大纲》实施之后,TEM-8阅读呈现新的测试特点,且难度在逐年增加,造成考生在此方面大量失分。因此,我们在分析2005-2013年真题的基础上,详细剖析TEM-8阅读的测试特点,并据此提出相应的阅读策略,以解决考生普遍反映的文章篇幅过长、时间不够用以及对所选的答案不确信等困难。
焦云韫
关键词:应试策略
测试角度看2015年改革后的英语专业八级考试及其对教学的导向作用
2018年
高等学校英语专业八级考试(以下简称TEM8)是面向英语专业本科学生的最高水平英语测试,自1991年开始实施至今已有将近三十年的历史了,期间分别于2004年和2015年进行了两次重大改革。2015年改革到现在虽已三年多,但仍有不少人对最新改革后的TEM8持有诸多疑问,因此本文从测试的角度对最新改革后的TEM8进行了全面解析。
焦云韫
关键词:英语专业八级考试
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