汪静
- 作品数：22 被引量：83H指数：5
- 供职机构：深圳信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广东省高等职业教育教学改革立项项目广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 大陆高职院校赴台交流生项目管理研究与实践被引量：2
- 2015年
- 赴台交流生项目的实施对大陆高职院校和学生国际化发展都具有重要意义,从研究高职院校赴台交流生项目源起和管理现状入手,分析当前存在的管理未形成合力等三大问题,提出成立专门服务队伍、建立选拔和奖惩机制等完善赴台交流生管理对策。
- 刘小延汪静
- 关键词：高职院校项目管理
- 德国项目教学法在“旧建筑物拆迁”项目中的实际运用
- 2013年
- 马格德堡是德国职业教育的主要基地,项目教学法又是德国职业教育教学中最常用的培训方法。以"旧建筑物拆迁"项目为实例,阐述项目教学法使用时的前提条件分析、具体模式和需要注意的问题,希望这些经验能够在我国职业学校实训教学中得到借鉴。
- 汪静刘小延
- 关键词：项目教学法
- 基于德国“完全行动论”的角色扮演法模式研究被引量：2
- 2013年
- 德国职业教育中基于"完全行动论"理念的角色扮演法,是学生主动参与课堂,以行动为导向来获取关键能力的教学方法。学生通过角色扮演,经历准备、指导、领会、扮演、结束、讨论和成果控制等七个阶段后增强自身的行动与社会能力。
- 汪静
- 关键词：角色扮演法
- 德国职业教育法律体系保障下的校企合作长效机制研究被引量：11
- 2014年
- 德国的职业教育立法较早,从政府推动开始,职业学校、行业和企业等多方参与为德国的高质量职业教育发展提供了强有力的保障。我国职业教育在法律保障上缺乏可操作性,行业和企业参与校企合作积极性不高。因此,借鉴德国职业教育校企合作中立法的经验,对我国职业教育发展具有一定的启示作用。
- 汪静
- 关键词：职业教育校企合作
- 德国职业教育案例教学法的模式研究
- 2013年
- 德国职业教育中的案例教学法以案例情境作为出发点,学生做出决策并且分析、评价这些决策,可以为我国职业院校教师深化基于"行动导向"理念的课程改革提供方法层面的借鉴。
- 汪静
- 关键词：案例教学法
- 新加坡职业教育校企合作长效机制研究被引量：5
- 2014年
- 从研究"精英治国"的新加坡以政府的理工学院和工艺教育学院为教育主体,构建了新型的"校内教学工厂"、"工读双轨计划"等职业教育模式入手,深入分析新加坡校企合作的优势,探索适合我国国情的高等职业示范校和骨干校建设的意见。
- 汪静
- 关键词：职业教育教学工厂政府主导校企合作
- 三种德国“行动导向”职业教育教学法研究
- 2014年
- 当代德国职业教育的教学目标是促进学生行动能力,即专业能力和项目能力的获得,而以行动为导向的教学模式可以培养这两方面的能力。德国职业教育中基于"行动导向"理念的几种基本教学模式,可以为我国职业院校教师深化基于"行动导向"理念的课程改革提供方法层面的借鉴。
- 汪静
- 关键词：项目教学法角色扮演法教学模式
- 为德国“行动导向”揭开“神秘面纱”被引量：6
- 2012年
- "行动导向"理念最初起源于德国,为德国职业教育发展做出巨大贡献,国内学者对此研究已将近二十余载,对"行动"及"行动导向"的理解不甚相同,但是有些译误往往阻碍学术前进,本文以澄清"行动"、"行动导向"理念及"行动导向"教学等概念为基础来揭示其内涵,以启示中国职业教育。
- 汪静
- 我国高职院校国际合作办学现状及对策被引量：12
- 2013年
- 我国高职院校国际合作办学是外国教育机构与中国高职教育机构在中国境内合作举办的教育教学活动,它目前存在合作办学项目管理滞后、主次地位不分、欠缺公益性和优质合作办学资源等问题。目前我国高职院校国际合作办学需重视的工作是坚持我方的主导地位、合作办学的公益性,总结经验、统一认识。
- 汪静江离
- 关键词：高职院校国际合作办学办学模式
- 澳大利亚职业教育与培训校企合作长效机制及其启示
- 2014年
- 人们关注澳大利亚的职业教育与培训,主要源于其多元化的办学体制、灵活的办学形式和人性化的教学模式。在澳大利亚职业教育与培训中,政府担任经费投入、政策扶持和管理者的角色．企业和行业除了积极参与职业教育与培训决策、职业院校办学、教育质量评价等外．还对职业教育与培训给予一定的投入。
- 汪静
- 关键词：职业教育与培训校企合作教育质量评价办学体制办学形式
