段林杰
- 作品数：14 被引量：5H指数：1
- 供职机构：武汉职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学艺术建筑科学自动化与计算机技术更多>>
- 从概念到形式 长航蓝晶居住区景观设计案例被引量：1
- 2011年
- 在体现个性而追求差异化的市场环境里,创意、概念不可或缺,但在大多数情况下能将创意、概念自始至终地贯穿于创作设计之中的少之又少。对于景观设计师而言,一个头痛的事情就是把概念转化为特定的、详细的空间组织形式。任何一个景观设计在形式上都有多种可能性,形式究竟如何确定?造园讲究"意在笔先",立意是园林空间组织要素的灵魂。孔子日:"名不正则言不顺,言不顺则事不成",然也。
- 段林杰周舜尧
- 关键词：居住区景观景观设计师造园空间组织形式长航植物选择
- 高职艺术类项目课程评价体系探索
- 2014年
- 本文阐述了在蓬勃发展工学结合的教育模式下,高职艺术类项目课程评价体系的具体实践活动。分析了传统评价模式存在的不足,比较了目前比较有影响评价模式的理论依据,并根据艺术设计学院这几年积累的管理和教学经验,提出了多元评价内容和多元评价主体的适合项目课程教学的评价体系。
- 段林杰吴颖
- 关键词：艺术设计项目课程CIPP模式
- 基于“一轴两翼”文化创意平台新型城乡生态建设的创新实践
- 2021年
- 分析了在新型城乡建设背景下二元经济对城乡建设的影响及存在的问题,针对问题提出了解决方案,以武汉职业技术学院艺术学院参与城乡生态建设为例探索参与其中的实践过程。即基于基于"一轴两翼″文化创意平台,从课程构建到教学实施与乡村建设深度融合,即共同制定培养目标,构建知识模块、突出能力培养,构建项目课程体系实践教学体系培养人才,最后用数字化和品牌化提升农业产品价格、构建数字化商业生态。为加强湖北省内城乡生态建设,促进社会生产快速发展,促使省内经济腾飞做贡献。
- 吴颖段林杰
- 关键词：生态建设
- 艺术设计教学之思考
- 2012年
- 艺术设计教学,应以体现其专业教育特色为主,要从社会实际需求出发,要有目的性、针对性地去完善学生的知识、能力和整体素质结构。社会的发展、生产生活方式的改变对高等艺术设计教育提出了新的要求,高等艺术设计教育要在教学内容、教学方法、教学手段和教学模式上进行改革,适应新时期社会发展的要求。
- 梁俊段林杰
- 关键词：艺术设计教学
- “互联网+时代”高职设计教育服务新农村建设文创产业的意义与实践
- 2016年
- 本文以武汉职业技术学院艺术学院参与湖北省村镇建设协会成为"乡村合伙人"为例,研究在"互联网+时代"背景下,学院服务新农村建设文创产业的意义与参与对新农村建设实施智力输出的实践。
- 段林杰吴颖卞松磊
- 一种两用桌
- 本实用新型提供一种两用桌，包括相对设置的两支架和位于所述两支架之间的桌板，所述桌板与所述两支架一一相对的两侧壁上各设有一旋转轴，两所述旋转轴共轴线且位于对应的侧壁的正中心，每一所述旋转轴与所述桌板固定连接且每一所述旋转轴...
- 洪茜段林杰
- 文献传递
- 创意产业背景下设计教学内容的文化性选择被引量：1
- 2014年
- 创意产业背景下,政府、产业、学校协同创新与发展。本文站在国家、社会、教育发展的高度,研究设计教育为创意产业服务的问题。提出从设计教学内容的文化性选择入手,通过对专业课程、选修内容以及实践项目等方面进行改革,来提升设计教育的教学质量与产业服务能力。
- 罗瑞兰段林杰
- 关键词：创意产业教学内容
- 以企业为主导地位视角的校企合作共建专业机制研究——以武汉职业技术学院艺术设计学院为例
- 2019年
- 湖北省校企合作共建专业、共建课程虽然在实践中取得了重大进展,然而,不可否认的是校企合作目前遇到了一些困难和需要解决的问题。文章分析了以企业为主导地位的湖北省校企共建专业合作机制,并以武汉职业技术学院艺术设计学院为例介绍了相关教学做法和成果。
- 段林杰吴颖
- 关键词：校企合作共建专业
- 关于“生产现场”型教学模式构建与实施的探索被引量：1
- 2011年
- "生产现场"型专业教学模式的构建,是将行业、企业的设计生产标准作为专业的教学标准,吸引行业、企业在校内建立"创意实习基地"的过程中逐步实现与企业的深度融合,实现教师与企业员工、学生与企业员工的角色互换,在课程改革、实训教材开发、师资队伍建设和教学管理制度建设等方面进行创新。通过改革增强学生的实践能力,提高艺术设计专业高等职业教育的质量。
- 段林杰罗瑞兰
- 关键词：高职教育艺术设计
- 书籍封面
- 1.本外观设计产品的名称：书籍封面。;2.本外观设计产品的用途：用于设计书籍封面。;3.本外观设计产品的设计要点：在于图案。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
- 段林杰
