武民
- 作品数：10 被引量：17H指数：2
- 供职机构：太原市第三十七中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 语文教育发展的历史困境与实践变革
- 2020年
- 作为诗的国度,基于"诗教"的文学感悟一直是语文教育的历史传统而承传至今。但一直以来基础教育的实用性凸显了现代语文教育基于事理理解的现代性特征,产生了感悟与理解的历史困境。为了更好地推进基础教育语文课程改革,需要在教科书建设、教学过程和评价中真正落实工具性和人文性的统一。
- 武民
- 关键词：语文教育发展诗教
- 制度障碍、主体性因素与流动家庭初中后教育意愿——基于中国教育追踪调查2013-2014学年基线数据的实证分析被引量：2
- 2019年
- 基于中国教育追踪调查2013-2014学年基线数据中流动家庭的部分数据,探讨制度障碍、主体性因素对于流动家庭初中后教育的影响。描述性统计发现,流动家庭初中后教育意愿以继续升学为主,而在流入地继续就读高中又占升学意愿中的主体。多元logistic回归分析发现,制度障碍对于流动家庭初中后教育意愿产生显著且差异化的影响;教育期待、对孩子未来的信心以及教育中获得的公正感所构成的流动家庭主体性因素对其初中后教育意愿产生显著影响。通过揭示的制度障碍和主体性要素两个层面对于流动家庭初中后教育意愿的影响,对于流动人口教育需求反馈机制的微观分析具有参考意义。
- 沈永辉武民
- 我国农村教师补充政策的变迁逻辑
- 2023年
- 新中国成立以来,我国农村教师补充政策历经数量满足、专业合格、提质赋能等三个发展阶段。借助历史制度主义分析框架,检视新中国成立以来我国农村教师补充政策变迁的内在逻辑,可得出如下结论:国家的宏观制度情境决定了我国农村教师补充政策的选择和变迁,观念及行为主体构成了影响该政策变迁的关键变量;高昂成本、学习效应及协同效应等激励反馈机制不断强化初始政策选择,使得我国农村教师补充政策变迁呈现出明显的路径依赖,也同样存在系列重大事件构成的“关键节点”。农村教师补充政策进一步发展要紧密结合农村场域的宏观战略调整,充分把握“乡村振兴”的关键节点,契合城乡融合发展的路径依赖,不断强化县级政府、师范生委托培养学校的责任主体地位。
- 王爱玲武民
- 关键词：农村教师历史制度主义
- “说课”活动初探被引量：1
- 1997年
- 肖增英武民
- 关键词：说课活动课堂教学教学设计
- 全文增补中
- 教师专业学习共同体运行机制研究被引量：14
- 2018年
- 教师学习具有自主性、情境性和社会性,教师专业学习共同体被认为是促进教师学习与发展的载体。以M工作坊为例,探讨教师专业学习共同体的形成机制、学习机制和关系维系机制,可以发现:教师加入共同体受到三重力量影响;理论学习、同课异构、模仿学习和实践反思是共同体教师学习的主要形式;专业信念、自身专业成长、私人关系和内外部力量的支持是教师专业学习共同体维系的影响因素。
- 秦鑫鑫武民
- 关键词：教师学习教师专业学习共同体
- 中学语文阅读教学的引导策略
- 2009年
- 一、激发学生阅读兴趣,引导学生主动阅读1.利用语文教材,激发学生的阅读兴趣结构主义理论课程创始人布鲁纳说:"学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。"从其形式来看,语文教材中的作品都是运用语言的典型规范的例子;从其内容来说。
- 武民
- 关键词：阅读教学教师范读阅读文本整体感知语言暗示课本剧
- 地方教育科研基地建设的创新实践研究
- 2024年
- 教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”(核心理念与建设目标)、“雁心”(基本宗旨)、“雁翼”(创新路径)、“雁尾”(评估体系)有机组成。在教育科研基地建设与实践研究中,创新教育科研管理方式,充分发挥“头雁领航”的作用,带领基地学校以科研助力教育改革与发展,逐步形成了“群雁齐飞”的雁阵效应,产生了一批显性化的教育教学改革成果。
- 贾霞萍武民
- 关键词：教育科研基地
